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1、7一匹出色的马第二课时一等奖创新教学设计一匹出色的马第二课时教学设计一、教学目标1.认读“郊、恋、舍、跨”等8个生字，正确书写“求、恋、舍”等3个生字，尝试运用多种方法猜测词语的含义。2 .正确、流利、尝试有感情朗读课文，能够明白“一匹出色的马”的含义。3 .通过朗读课文和对话，体会妹妹心情的变化，能说出妹妹心情变化的原因，感悟儿童的童心世界和互相关爱。二、教学重点体会妹妹心情的变化，明白为什么说它是一匹出色的马。三、教学难点尝试有感情地朗读课文，感受独立自主带来的成长快乐，感受家人的关爱。四、教学过程（一）复习导入1 .单元回顾师：第二单元围绕“关爱”学习了三篇课文，认识了全心全意为人民服务
2、的雷锋叔叔；知道了千人糕是需要很多人的劳动才能够完成;我们跟随妹妹一家四口去春日傍晚的郊外，感受到了非常非常美丽的景色。那他们一家四口又发生了哪些温馨的瞬间呢？2 .课文回顾师：古人云：温故而知新。哪位同学能将下面短语宝宝送回家呢？（请生上台自主操作电脑）郊外的景色异常美丽。河水,田野。面对美景，大家O往回走时,妹妹,妈妈,爸爸让她O恋恋不舍骑着出色的马回家碧绿碧绿的葱葱绿绿的拒绝求爸爸妈妈抱她过渡：多么美的句子啊，让我们美美地读一读吧。在他们回家的路上，一家人又说了什么？做了什么呢？（二）研读课文1 .自主学习，找出对话。师：学习任务一：自读4-7自然段，把爸爸、妈妈和妹妹说的话用横线画出来
3、。（生先自读，后标画）生：妹妹说的话有我很累，走不动了，抱抱我。我早回来啦！爸爸说的话有这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。妈妈说的话有不行啊，我也很累，抱不动你了。过渡：多么有趣的对话啊，我们如何读好这些对话，将这些对话赋予新的活力。2 .小组合作，读好对话。师：学习任务二：四人一组，角色扮演，读好对话。（生自定角色，师巡视鼓励）第一小组展示。师适时评价，对“妹妹”进行鼓励。第二小组挑战。师适时评价。师：这两组同学对角色都有了自己的理解，老师相信你们也有了新的理解，那我们如何将理解融入到对话中，更好地读好对话呢？赵老师要送给你们三个锦囊。（1）关注提示语（板书贴）生回答，找出对话中
4、的提示语。（2）关注关键词（板书贴）师:“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她J这句话要先读好，要抓哪儿个关键字词？生：“求”师：“求”什么意思？谁能用学过的方法解释。生：扩词法，乞求；生：哀求；生：恳求；生：求助、请求。师：看来同学们课下都对词语进行了积累。平时，你走到一家汉堡店门口，突然想吃炸鸡薯条了，现在我请你用“请求”的语气说出来？生撒娇说出请求师：在玩具店门口，喜欢了很久很久的玩具，该怎样说呢？生撒娇说出请求师：求得多好呀！妹妹求妈妈抱她，现在我要你用“要求”的语气，一起再读这句话。妈妈同意了没有？我们再来看妈妈说的话的提示语。生：“摇摇头”。（加上动作，读一读）师：妹妹求妈妈遭到拒绝
5、，又去求了爸爸，我们来观察爸爸一系列的动作。多么有智慧的爸爸啊，我们一起读一读吧。（师强调重读）（3）关注标点（板书贴）师：如何读好“我早回来了！”要关注标点符号“感叹号、用上三个锦囊，自己再读读这句话，一次比一次高兴。3 .思考对话，体会变化。师：此时，妹妹的心情是什么样子的，你是从哪几个词语看出来的？生：高兴、骄傲、激动，从“奔、笑、蹦蹦跳跳”这些词语看出来的。（板书高兴）师：我们还记得在一开始返回的时候妹妹是怎样的吗？生：妹妹很累，走不动了，求妈妈抱她。很难过，不开心（板书难过变化？）过渡：我们通过“求”这个关键字了解了妹妹，那怎么写好这个字呢？师：一看结构二看关键笔画三看占格。自己思考
6、如何写。生自己观察后，小老师进行分步解读。教师示范板书，学生描红、临摹。为方便学生记忆字形，自编儿歌：穿着碎花裙的小姑娘站在马路中间，拉着妈妈的手求妈妈抱她，一甩一甩把眼里的泪花都甩掉了。不要忘记最后的一笔点。将学生作品展示出来，学生评价，二次修改。出示学习任务三1.”一匹出色的马”是什么？4 .为什么说这是“一匹出色的马？出色在哪里。生：能够让妹妹忘记疲惫，开开心心地回到了家。（三）推荐阅读一一爱发脾气的小男孩画一画：将文中的对话用“”画出来。找一找：文中的小男孩有什么变化？想一想：为什么有这样的变化？生先自学，后小组合作交流。生：从一开始的大发雷霆到后来的不再乱发脾气。师：为什么有这样的变
7、化？生：因为爸爸给了钉子和锤子，让他明白了自己乱发脾气会伤害到别人。师：是啊，是爸爸的关爱和鼓励，让小男孩有了如此大的改变，让他知道了要关爱身边的每一个同学。（板书关爱）我们一起读一读男孩说的话吧。生齐读：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”小结：老师相信，同学们通过这节课的学习都明白了关爱的含义,我们要像雷锋叔叔那样，关爱每一个陌生人；像“千人糕”那样，关爱每一份劳动成果；像爸爸一样，关爱着自己身边的每一个人。希望同学们都能学会爱，学会爱身边的每一个人。五、板书设计一匹出色
8、的马难过求关注提示语变化？关爱关注关键词高兴关注标点六、分层作业*基础巩固景色妹妹留恋一匹马好像波纹春天的郊外，O异常美丽。O看着河中泛起的层层（）笑着说：“看，小河（）笑花了脸”。过了许久，妹妹还是（）着不愿意回家。*学以致用你在生活中一定也有像妹妹那样把柳条当马骑的体验吧！在玩耍时，你会把什么当成什么呢？把树叶当船把手指当枪把床单当战袍一匹出色的马课后反思一匹出色的马是一篇极富童真童趣的故事，这篇课文讲述了散步归来妹妹要求爸爸妈妈抱，却得到一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象，截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念。“一匹出色的马其实是爸爸拾起
9、的一根柳枝。作者灵活的运用叙事、写景、抒情的手法，描写了春天优美的风景。在备课时我认真研读课本并紧密结合教学大纲,紧抓课标相关要求，结合学生实际情况制定教学步骤与方法。在本课的教学中，我注重学生在读中感悟，以读代讲。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还给了学生三个“锦囊”一一关注提示语、关注关键词、关注标点。本节课的成功之处：1 .教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。2 .教学中我以理解文章所表达的人生道理作为难点。教师引导与学生自主学习相结合，即很好的完成了教学任务，又很好的发挥了学生自主能力，即授之以鱼也授之以渔。本节课的不足之处：1 .在授课过程中提问面稍窄不能充分了解学生状态。2 .小组合作学习有待引导和加强。改进措施：1.加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。3 .课堂教学中更细化教学环节，精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。4 .重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
