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1、美术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术一年级第一学期人美版单元3单元组织方式口自然单元回重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第2课看谁涂得更好看能运用多种颜色自由组合涂色。2第3课圆的世界运用圆形概括表现生活中的物象。3第5课画汽车画出造型新颖，外形突出的汽车。4第16课大家一起画如何在合作中使画面有美感。5第17课谁画的鱼最大突出鱼的特征，把鱼画大。二、单元分析（一）课标要求1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2 .通过对各种美术媒材
2、、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3 .体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。（二）教材分析本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程
3、，学习美术欣赏和评述的方法，丰富的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，形成完美人格。（三）学情分析1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1规范认识常用颜色的名称并了解、体验常用绘画材料的
4、不同特点。能运用8种以上颜色自由组合并进行创造性的表现。运用2通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆地表现。如何借助圆形表现物象特征。运用3通过观察分析，能运用绘画的形式表现出汽车的功能、外形特点等。表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。运用4拓宽学生的媒介概念，了解集体合作的特点及表现方法。如何在合作中使用画面有美感。运用5认识鱼的外形特点，学习和掌握绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和色彩完成作品。运用所学知识，大胆表现，突出特征，把鱼画大。运用四、单元作业设计思路（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基
5、础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）人美版小学美术第一册的第三单元是属于造型.表现学习领域，共有五课，分别是第2课看谁涂得更好看，第3课圆的世界，第5课画汽车，第16课大家一起画，第17课谁画的鱼最大。1 .目标尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。2 .学习活动建议以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材
6、、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓压等方法，进行造型活动。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。3.评价要点对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。辨别12种以上的颜色。五、课时作业第2课看谁涂得更好看课时作业设计第一课时课时作业目标画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体会色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐。本课要求学生认识至少8种常用颜色的名称，通过对比的方法初步了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用方法，发展学生的观察能力，体会色彩的艺术魅
7、力，养成良好的绘画习惯。作业IL作业内容通过谜语、游戏等活动形式引导学生认识不同的绘画材料，引导学生熟悉并使用画笔，学会正确的斜线涂画方法，体验不同媒材的效果。请你猜一猜这两幡作舄各是用什么绘材料绘制的？2 .时间要求：约10分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能正确认识水彩笔与油画棒。合格能通过自己的涂画对比发现水彩笔与油画棒的不同之处。良好能熟练运用画笔沿着一定的方向均匀涂色。优秀作业2L作业内容通过游戏、对比观察等方法，让学生认识常用色，正确启发学生将认识的色彩与生活中的物体相联系，规范颜色的名称，丰富头脑中的美术词汇。能引导学生用上自己喜欢的的色彩在画纸上完成涂色训练，启发学
8、生的创作思维。看看在线条的迷宫旅行 中发现了哪些漂亮的颜 色2.时间要求：约13.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能正确认识8种常用的颜色。合格能准确说出8种及以上颜色的名称，能说出它们与生活中哪些物品颜色相似。良好能对比区分相似的颜色，用上自己喜欢的颜色填充涂色。优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表述和动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对绘画工具的初步了解并初步会使用彩笔正确涂色。作业2是引导学生进一步认识常用色规范美术语言，从而对五彩缤纷的世界有了新的认知。第二课时课时作业目标本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，让学生自由选择画笔，自由组织涂色，以点、线、
9、圈、刮等不同方法涂色。以求对学生个性充分释放，并逐渐发展学生手指的灵活性以及对微小细节的表现能力。作业IL作业内容通过欣赏大师作品，了解作品中用到的点、线、面等不同的涂色方法，引导学生分析书上小朋友的作品，启发学生自己去发现、体验什么才是好看的作品，体会到色彩搭配与组织的变化带来的不同效果。（米罗的红太阳吞噬蜘蛛）欣赏学生作品：时间要求：约8分钟2.评价设计作业评价量表评价指标完成水平说出大师作品中运用了哪些你喜欢的颜色。合格能在同龄人作品中感受色彩搭配，找出你最喜欢的相邻颜色的搭配。良好欣赏书上同学作品，找出两种以上的涂色方法。优秀作业21.作业内容学生通过观察大师作品分析书上同学的作业后，
10、自行选择8种或8种以上的色彩，自由搭配组合，能恰当的运用点、线、面等不同的涂色方法完成一幅美丽的画，感受色彩表现美的能力。2 .时间要求：约15分钟3 .评价设计评价指标完成水平能简单临摹一幅画。合格自己想象用上8种颜色完成一幅作品。良好能结合线、色造型，自由组合完成一幅好看的作品。优秀作业评价量表作业分析与设计意图本课时作业以口头表述和动手实践的形式呈现，作业1通过欣赏大师作品引导学生体会绘画是情感的表达，并学着用自己的画笔去模仿去表现，激发学生的创作热情。作业2是整合前面所学内容，把学生对色彩的认识，结合笔触技法创作一幅完整的作品。让学生敢于尝试大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基
11、础。第3课圆的世界课时作业设计第一课时课时作业目标：通过学习，让学生认识到在多姿多彩的世界中，有许多能用圆形概括的物体;引导学生用圆形概括生活中的物体。作业11 .作业内容通过观察、分析说出至少三种生活中用圆形概括的物体。（吃的、用的、玩的）。2 .时间要求：约10分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出三种生活中用圆形概括的物体。合格能够准确说出四种生活中用圆形概括的物体。良好能够准确说出五种以上生活中用圆形概括的物优体。秀作业2L作业内容通过游戏的方式，观察、分析图片中的物体是什么？哪些部分是圆形的？2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确
12、分析出三种物体哪些部分是圆形的。合能够准确分析出四种物体哪些部分是圆形的。良好能够准确分析出五种以上物体哪些部分是圆形优的。秀作业分析与设计意图:本课时作业以口头表达的形式呈现，强调学生通过观察、分析、想象等多种方法完成的作业过程。强化学生观察圆在多姿多彩的世界中的表现，知道圆在世界中无处不在。培养学生的观察力，感受身边的美。第二课时课时作业目标：1.欣赏课中展示的图片和学生作品，感受大小不同的圆形构图具备的审美特征，培养学生的观察力和审美能力。2尝试用大小不同的圆画一幅有趣的画，培养学生的想象力与创造力。作业11 .作业内容选择一幅学生作品进行欣赏，从圆的大小、涂色、色彩进行分析，培养学生善
13、于观察的习惯。2 .时间要求:约10分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能清楚表达图中圆的大小不同。合能清楚表达图中圆的大小不同、涂色是否均匀。良能清楚表达图中圆的大小不同、涂色是否均匀、颜色是否丰富。优作业21.作业内容（画一画）在学生构思的基础上，动手实践。为学生理清创作的思路，让学生能开拓思路的同时，尽量发挥自己的想象，创作一幅利用大小不同的圆画一幅有趣的画，要求线条流畅、涂色均匀、色彩丰富、构图饱满。2 .时间要求:约20分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能用大小不同的圆画一幅有趣的画。合能用大小不同的圆画一幅有趣的画，线条流畅、涂色均匀。良能用大小不同的圆画一幅
14、有趣的画，线条流畅、优涂色均匀、色彩丰富、构图饱满。作业分析与设计意图：本课时作业以口头表达与动手实践的形式呈现。作业1主要促进学生对大小不同的圆形构图的了解，培养学生的观察力和审美能力。作业2主要强调动手实践性，在实践过程中锻炼学生构图能力和创造力。第5课画汽车课时作业设计第一课时课时作业目标汽车从诞生到现在一百多年的时间里，发生了翻天地覆的变化。本课时认识汽车的发明、历史、用途等有关知识以及了解几种常见的汽车种类，外形特征。教师通过例举平常生活中遇到的事情，让学生认识到生活离不开汽车。观察汽车的异同点与角度抓住教学的关键，引发学生思考。教学绘画内容观察课本上或艺术汽车图例的绘画作品，画出创作角度（侧面、四分之三侧或正面等）写实作业草稿。作业1L作业内容通过阅读书籍、浏览网络、走访调查等方式，认识汽车的发明、历史,认识至少三种不同种类的汽车，写出它们的名称以及他们的用途功能。观察课本上的作品并说出他们运用的表达方法（涂色、剪贴、彩泥、立体纸盒造型等），找出表达类型（涂色）。再观察生活中各种不同形态的汽车，进而找到汽车的各种基本形和汽车组成的几何形元素。为了让学生画出自己心目中理想的汽车做准备。2.时间要求:约8分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够准确
