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1、六年级优秀班集体事迹材料世间的一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇见了冬，有了岁月，天遇见了地，有了永恒，人遇见人有了生命。遇见是一种神奇的安排。我与六二班44个孩子的相遇，就有了属于我们的温馨大家庭,接下来我将从五个方面介绍我们这个集体。一、班级概况六（2）班是一个充满朝气的班集体，是一个产生快乐的大熔炉。在这里，每位同学都尽自己最大的努力去绘制美好蓝图，他们就如同一朵盛开的花，每一个花瓣就是他们每一个人。44个孩子和88位家长在各科任老师的引领下带着希望与梦想一起向阳前行！首先我对家长的基本情况进行了了解。统计发现家长比较朴实。这样的家长群体一方面信任老师，另一方面缺少对孩子教育的
2、规划。在和孩子们的相处中，我发现孩子们单纯，但是也同样缺少目标和行动力。因此，第二点确定班级发展理念。二、班级理念1.班级理念：以学校“德馨立品，智崇久远”的教育理念为目标，结合学校“馨教育”“行培养”德育体系培养学生全面发展。2 .班训：全力以赴，让努力成为一种习惯。3 .班歌：美丽的太阳花4 .班徽:5 .寓意：以“向阳花努力向上”为核心思想，促进学生全面发展。以向阳花班徽为背景，以天空为理想，象征孩子们能努力向上，搏击长空。班级发展理念确定后，我开始逐一完善班级文化。经过广泛征求意见后，班名定为向阳花中队，象征同学们能够不畏风雨，努力拼搏。并确定班级制度。三、班级制度建设有了目标的引领。
3、我开始研究如何落实到行动上。因此我建立班级制度，我依托学校“体验式德育行培养德育体系，结合班级学生年龄特点，创建了属于我们班的班级评价制度。首先构建小组，学习以四人小组为单位互助互学。学生行为习惯以数列座位为单位互争互比。每个小组有各自的名称和目标。其次细化学生评价内容。班级节节记录册记录每节课表现好的个人和小组,百花星表记录每周和每月的个人、小组百花星。小组积分做到节节记,周周评，月月兑。我选用班级币作为基本奖励，表现好的同学可以获得班币，同时对于学生乐于助人、拾金不昧这样的好品质，我以表扬信的方式进行奖励。每周表现好的同学可以在班级进行奖品兑换，每月表现好的同学，会成为外墙明星。“小明星们
4、”还可以得到校币，用校币在学校能量转换站购物。获得表扬信的同学可以在班级兑换班级志愿者，获得相应的岗位。接下来是我们班的班级文化建设。四、班级文化建设在以学习为主的学校生活中，好的课程不仅让学生在体验中收获知识，也在一次次交往实践中养成好的品格。在心育课程中，我们完成了爱校、倾听、专注守规等系列课程。并在六年级继续开展了“我能珍惜母校情”的课程。在行培养课程中，我班借助传统节日、多元育人整合课和各类活动对学生进行行培养教育。在班级管理方面，班级劳动分工是学生自己选的，也就是先由我把班内的劳动任务分割公布后，学生们可以根据自己的特长和喜好自愿选择一项劳动任务。这样每个学生搜选到了自己喜欢的工作，
5、班内做到人人有事做，事事有回应，从而给孩子们营造一个干净整洁的教室。五、班级活动建设我校开展学校育人活动课程多样化，这是根据不同的年级开展不同的课程，孩子们也都特别喜欢这样的课程。宪法日来临之际，我班开展了主题为校园反欺凌的模拟法庭活动。通过活动，孩子们知道欺凌不仅违反法律，而且是对他人生命的不尊重。活动的最后，我将这次的收获与班级里一个特殊孩子的教育进行延伸。这是一个特殊的自闭症儿童，他总是沉浸在自己世界，不懂与人交流。班里有的调皮孩子偶尔会捉弄他，甚至叫他傻子。通过这次活动，我和学生介绍了这个特殊孩子的基本情况。让孩子们懂得任何生命都值得我们尊重。现在，这个特殊孩子无论走在哪，总有同学主动
6、照顾他。五六年级开始，学生自我意识越来越强，作为班主任，我希望他们在成长过程中学会进行自我调适，拥有一个健康的心理，懂得爱护生命。于是我们开展了“我能做情绪小主人”的多元育人整合课。学生画出自己像哪个小动物，说说为什么？帮助学生认识自己，愉悦的接受自己。以此为基本范式，定期结合班情开展班级活动，在做与学的多彩活动中培养学生的品格。我将活动与学科、研学等内容相结合落实体验式德育。为丰富孩子们的校园活动。每学年我校都会开展校园艺术节活动一起分享六一喜悦，六一展示别样童年。秋季开学初我们开展秋季校园运动会，体育运动激发学生竞争心，我班从一年级开始就倡导班级每天都会组织不同形式的运动，付出总有回报，我班在运动会上获得学校总分第二的好成绩，在2022年我班在一年一度的“校长杯”足球比赛中再次夺冠。每一次活动，我们都从心育到行育再到品德的培养，让学生在体验中成长。就像我们班的中队名一样一一向阳花，我深深地相信，每一个孩子都是一朵向阳花，只要是有太阳的地方就会有希望，只要是花瓣必定会结出收获的果实，所以我不会放弃任何一个孩子，让他们在这间温馨的屋子里健康、快乐的长大，激励向阳花们逐光前行！
