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1、笋芽儿教案教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话。3、感受笋芽儿对奇妙春光的向往和奋勉向上的精神,体验成长的快乐。课前准备：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。教学方法：情境教学法、探究学习等多种学习方法。课时支配：2课时第一课时一、导入。1、谜语导入。“小时层层包，大季节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。竹子小的时候就是一一笋（出示生字卡片笋）笋再小一点的时候,我们就把他们叫做一一笋芽儿（课件：笋芽儿的图片）2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿特殊得意，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就
2、显得特殊亲切，我们一起来叫他一声吧！）3、笋芽儿”的名字你会写吗？（课件笋芽两个字变红）4、笋的偏旁是一“竹字头”,下半局部怎么写？（请一位同学带着书空）5、学生书写。你们能分得清楚“什和竹字头真了不得.（写对的举手，写得美丽的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.）老师巡回指导,展示写得好的作业。二、整体感知课文，学习字词。1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成强健的竹子，多么奥妙啊！她是怎样长成一株强健的竹子的呢？请同学们读一读这篇课文。（出示学习小助手）学习小助手：标（标出自然段的序号）划（边读边划出不相识的字词，想方法记住它们）读（读准字音，读通课文）想（自己读懂了什么？还有什么不
3、懂的？）2、老师组织沟通1）、生字正音：出示：唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪（小老师领读一开火车读一一扩词读，全读又对又好的同学嘉奖一颗小笋。）2）、词语正音：呼喊揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润山冈傲慢摩拳（小组轮番读，男女声轮番读）3、读文：指名分段读课文，留意读准字音。4、质疑：自学中有哪些不懂的问题？三、写字指导。1、练习书写“轰、冈、喊三个字。老师重点指导写喊：“口字位置要偏上，不宜写得太大。2、学生练习书写，相互评价打等级。其次课时一、复习引入。复习词语。（出示词语，并开小火车认读呼喊揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子滋润）1、山冈傲慢摩挚）2、听写词语。（笋芽喊世界呼喊）二、学
4、习课文。春天到了笋芽儿要长大了，可是笋芽儿在长大的成中要遇到一些困难，在挚友的帮助下，笋芽儿最终长大To（一）学习课文1一一3节。1、听，这是什么声音？（课件：沙沙沙的雨声）2、听，这又是什么声音？（雷声）3、春雨和雷公公都是笋芽儿的好挚友,他们用自己不同的方式去（出示词语:呼喊学生读）笋芽儿,请你们再读读课文,想一想,春雨姑娘和雷公公的呼喊有什么不同？（春雨姑娘一轻声呼喊雷公公一粗重的嗓音呼喊）4、请你学着春雨姑娘的样子读一读。（自由练习读一一个别读）5、春雨姑娘低声呼喊笋芽儿，她的声音轻温顺柔的，可雷公公的嗓音却是一一（出示词语卡片：粗重）雷公公用它粗重的嗓音也在（呼喊）着笋芽儿（学写呼喊
5、，有点儿难写，要留意什么？）学生写字。（1）雷公公会用粗重的嗓音呼喊些什么呢？（课件出示雷公公粗重地呼喊着：”）（2）谁来做做雷公公，呼喊这些笋芽儿？（指导朗读，突出粗重的嗓音）6、听到春雨姑娘的呼喊,笋芽儿就醒来了，笋芽儿说:“是谁在叫我啊？“谁能把这句好读好呢？（出示第2节）你是怎么把这句好读的？你有什么好方法吗?你是抓住哪个词语读的？（指名个别读一一齐读突出撒娇）（二）学习课文第4节。1、听见春雨姑娘的呼喊，笋芽儿就醒来了，听见雷公公的呼喊，小笋儿（出示句子笋芽儿扭动身子，一个劲儿地向上钻。）这么多人在呼喊小笋芽儿，假如你是小笋芽你会怎么想？（着急想早点出来）（学生读评价一突出“一个劲儿
6、”）3、指导朗读：我们也来做一回笋芽儿，我们的手就是笋芽儿的身体，我们也来试试，扭动身子，一个劲儿向上钻（学生动作）边读,边做动作。（三）学习课文第5节。大家都很关怀笋芽儿的成长除了有春雨姑娘和雷公公，还有她的妈妈呢？（出示第5节，读一读，读出关怀的语气）（四）学习第6节。1、在大家的关怀下笋芽儿最终钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？，自己读读这一段。找一找，小笋芽儿看到了些什么？2、她还会看到什么？2、这么美丽的春天所以她这儿看看,那儿看看,怎么也看不够。笋芽而儿宠爱上了这个-世界（出示“世界，两个生字）写世界两个字（指导“世”的笔顺）这是一个春的世界，一个美丽的世界。（课件展示美
7、丽世界）3小笋芽儿看到这么得意、奇妙的世界,她的心情一一（快乐，激烈，新奇）所以她快乐地说：“多奇妙的春光啊！我要快快长大！”指导读（提示语、标点符号）（五）、学习第7节。1、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大,瞧，她真得长大了！（出示竹子图）这是一株怎样的竹子？（笔直，强健，高大）2、笋芽儿最终长成强健的竹子，假如你是笋芽儿，你的心情会怎么样？（出示：“她站在.我长大啦！重点指导读好“傲慢）3、笋芽儿，不，此时此刻你们都已经是强健的竹子了，站在山冈上，除了被感傲慢以外，是不是更应当（感谢）那些帮助过你们的挚友呢？此时此刻你会说什么呢？（出示：我站在山冈上，感谢地喊着：“！）三、分角色
8、朗读课文。因为大家的帮助，因为笋芽儿的英勇不怕困难她最终强壮成长，成为一株强健的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话，再读一读。（分角色读一读）四、课内学问稳固与课外学问扩展。（可依据学生实力选择完成）（一）、找到课文中描写奇妙春光的句子读一读，抄一抄。（二）、了解沟通笋和竹子的相关学问。1、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一，可以鲜吃，制作各种菜肴；可以腌制，能吃上几个月；可以干制，能吃的时间更长；还可以制作罐头，销往世界各地，给种植户带来可观的收入。2、竹子在夏天，是生长期间走向成熟的季节，躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶，可做造纸的原料。竹子在秋天，外表上看起来没有生长现象，可是竹
9、子的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点，具有向阳性。一般来说，它只朝三个方向生长东、南、西，不会向北生长。它很顽固，所到之处，不管是石缝，还是破缸底、墙脚、瓦砾堆，都能穿过去，就是变换了它的体态（原来是圆的，变成扁的）也要长过去。竹子在冬天，是最固执的植物，被誉为“岁寒三友之一。笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼喊着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周照旧是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地顽皮了起来。他用粗重的嗓音呼喊着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”笋芽儿缠钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么光明、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着.笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她快乐地说：“多奇妙的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她,温煦着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株强健的竹子。她站在山冈上，傲慢地喊着：“我长大啦！”
