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1、一年级道德与法治下册第四单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题本单元针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题，设置了两个层次、五课内容：我想和你们一起玩请帮我一下吧分享真快乐大家一起来合作我们都是少先队员。前四课侧重引导学生学会与个体相处，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，了解并解决与同伴相处时遇到的种种问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系。最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任地生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。本单元主题图示如下:我想和你们一起玩请帮我一下吧我们在一起分享真快乐大家一起来合作我们都是少先队员
2、二、内容分析本套教材关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。一年级上册设置我是小学生啦重点引导学生适应新生活，结交新朋友；本册本单元设置我们在一起重点培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置我们好好玩侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过创造性的群体生活。本单元首先是引导学生喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐，在与他人相处时，学会相互尊重与理解，懂得同学间要团结友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。再引导学生乐于分享，感受共同成长的快乐，乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处，最后让学生学会更加积极愉快、负责任的生活，感
3、受在少先队组织中自己的成长和进步。本单元在整套教材中与其他单元的关系：同伴交往一年级上册“我是小学生啦”适应新生活，结交新朋友。一年级下册“我们在一起”学会与同伴建立良好关系，养成在群体交往中基本行为方式。二年级下册“我们好好玩”学习过有创造性的群体生活。三、学情分析小学一年级的学生年龄小，遇到困难不懂如何正确求助，亦或出现自私，不愿意与别人分享的行为，又常常以自我为中心，在分享过程中易出现矛盾，缺少团队意识，思维有定势，缺少合作方法。针对以上问题，本单元着重培养学生的乐群意识，同伴相处时，养成互相帮助的好习惯，感受与人分享的快乐，培养其合作能力，最后培养增强身为少先队员的光荣感、责任感和归属
4、感。四、素养落实点本单元五课所对应的核心素养有四个方面：政治认同”、“道德修养”、“健全人格”、”和“责任意识”。政治认同，是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。本单元我们都是少先队员一课内容体现了政治方向、价值取向与家国情怀，培养学生主人翁意识和担当精神。道德修养是指养成良好的品德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。我想和你们一起玩一课主要表现在个人品德，即在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人
5、美德和优良品行。健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。请帮我一下吧分享真快乐大家一起来合作注重培养学生理性平和与友爱互助。课题核心素养素养落实点13我想和你们一起玩道德修养个人品德（在日常生活中，养成诚实守信，团结友爱等个人美德。）14请帮我一下吧健全人格友爱互助（真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。）15分享真快乐16大家一起来合作理性平和（树立正确的合作与竞争观念，学会处理与家庭他人集体和社会的关系。）17我们都是少先队员政治认同政治方向（拥护中国共产党）；价值取向（坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想）；家国情怀（热爱家乡，热爱伟大
6、祖国热爱中华民族）。责任意识主人翁意识（关心集体，关心社会，关心国家）；担当精神（具有为人民服务的奉献精神）。五、单元教学目标1 .学会主动融入大家，了解与人交往的方式方法，感受快乐玩耍,积极游戏的情感。2 .懂得遇到困难时，求助是生活中需要的基本能力。能够分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理。学会求助的基本技能和文明礼仪，并能在日常生活中运用。3 .在生活中体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，学习分享的方法和技巧，解决分享中遇到的问题。4 .感受合作的意义，培养合作意识与合作能力，学会解决合作过程中出现的问题。5 .了解少年先锋队的精神，增强少先队员的自豪感。能够规范佩戴红领巾，行队
7、礼，了解红领巾，队礼、队旗的意义，在队旗的指引下努力成为一名优秀的少先队员。本单元目标的确定参考课标以下内容:核心素养第一学段第二学段第三学段政治认同认识党旗，热爱中国共产党，积极加入中国少年先锋队。热爱中国共产党，积极参加中国少年先锋队的活动。认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；积极加入中国共产主义青年团。道德修养懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处。掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助.诚实守信。懂得自律,诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。健全人格体会成长的快乐，能够看到自己的进
8、步和不足，欣赏他人的优点和长处。学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。正确认识自己，自信乐观，与他人平等的交流与合作，建立良好的同伴关系。责任意识热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。参加力所能及的社会公益和志愿者活动,有团队意识，能够与他人合作互助。02.【单元梳理定位】一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图:册序单元学习主题一年级上册第一单元我是小学生啦与老师、同学交往三年级下册第一单元我和我的同伴自我与同伴四年级下册第一单元同伴与交往同伴交往二、逻辑梯度:本单元前四课
9、之间是并列关系，针对于学生在同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置，重在让学生学习过有创造性的群体生活。第五课是前四课基础上的提升，主在引导学生感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感，树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好少年。03.【单元教学建议】任务一：我想和你们一起玩目的与要求：培养学生乐群意识，主动参与融入大家，感受与同龄人共处的快乐，在与他人相处时，学会相互尊重与理解，引导学生适应并喜欢学校生活。活动一：大家一起欢乐多旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快，开心，培养学生换位思考的意识与能力。通过呈现小伙伴们一起活动的愉快场景，能让学生体验乐群的意义。
10、绘本故事意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。活动二：想一起玩怎么办本活动定位于对学生进行融入群体的交往技巧指导。通过创设一个低年级学生想和高年级学生一起打乒乓球的情景，旨在让学生充分表达自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验。活动三：为什么玩不下去了通过列举学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，进而寻求解决这些问题的方式方法。教师应鼓励学生扩大交往范围，鼓励他们多参加集体活动，体会到与人交往的乐趣,树立乐群信心。任务二：请帮我一下吧目的与要求：培养学生互相帮助的意识，引导他们团结友爱，互相关心，相互支持，一起快乐成长。活动一：大家都会有困难从呈现学生在学
11、习生活游戏过程中常遇到的困难开始，引导他们回忆自己的真实生活，短小的儿歌旨在向学生传递“遇到困难是一件正常的事情”的观点，从而帮助学生获得心理上的认同，唤起学生面对困难时的求助意识。活动二：我要求助吗儿歌和讨论，让学生懂得向人求助是难以避免的，也是需要学习的技能，但要避免形成万事都求助于人的依赖心理。活动三：我会求助通过生活情境，使学生懂得向人求助要选择合适的时机，适合的求助对象，也要注意向人求助时的文明礼仪。活动四：温暖的接力棒旨在引导学生领悟“帮助他人”的价值与意义，了解在生活中要学会乐于助人，让从他人那里得到的爱得以传递，从而共同创造充满爱的和谐的生活。任务三：分享真快乐目的与要求：让学
12、生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯，了解分享原则，珍惜、感恩他人的分享，同时懂得分享过程中也有拒绝的权力，并帮助学生解决分享中遇到的问题。活动一：分享阅读更有趣以绘本故事的形式，帮助学生明晰“分享”的概念，唤起学生因分享而带来的积极愉悦的情绪体验，使学生建立自我价值的认同感。活动二：分享的魔力旨在让学生充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验，引导学生拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐与意义，并唤起学生对于分享类别更为广阔的思考。活动三：快乐地分享本活动旨在通过学生的体验和感受来交流分享的乐趣，帮助学生学会分享的技巧和方法。活动四：他是“小气鬼”吗旨在引导学生寻找解决由分享带来的
13、问题的方法，通过已有生活经验进行移情与换位体验，让学生明白自己在分享过程中有拒绝的权利，乐于分享并不是强求与他人分享一切。任务四：大家一起来合作目的与要求：培养学生乐于合作意识，掌握有效合作的方法和技巧，引导学生乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处，取长补短，相互配合。活动一：有人帮，不一样旨通过课堂游戏实践活动，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。绘本故事引导学生领悟良好的合作，能带来互利共赢。活动二：生活中的合作旨在唤起学生在生活中曾有的合作体验，意识到通过合作，可以完成一个人无法完成的任务。激发学生乐于合作，主动合作的意识,引导学生深入感受合作的意义。活动三：为啥合作
14、不下去引导学生通过情景或自身不愉快的合作经历，寻找合作不下去的原因，探讨增强合作能力的方法，并做出总结。活动四：一起做做看组织开展合作游戏活动，旨在通过实践深化对合作方法的践行。任务五：我们都是少先队员目的与要求：学习少先队基本知识，初步树立组织观念，感受在少先队组织中自己的成长和进步，激发学生作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感，引导学生更加积极愉快、负责任的生活，争做新时代好队员。活动一：我们入队了入队仪式旨在激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感，重温誓词引导少年儿童从小树立崇高理想信念，为实现中国梦努力奋斗。活动二：我们的队礼引导学生探究在生活中怎样灵活、大方、得体地敬礼，了解红领巾的意义，体现少先队的思想性、先进性、自主性和实践性。活动三：在队旗下前进倡导队员人人主动参与，勤于动手，亲身实践，培养学生积极负责任，有爱心的生活态度。引导学生积极参与社区、社会活动，了解这些良好的行为对今后社会风气的改善、民族的兴旺都有不可估量的作用，也是践行社会主义核心价值观的具体行动。
