《中学三年(2023—2025)发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学三年(2023—2025)发展规划.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX中学三年(20232025)发展规划以现代化学校建设为契机，实现学校可持续发展XXXX中学自启用以来，面向全体学生，实施素质教育，深化教学改革，全面推进课程实施，不断改善办学条件，努力实现办学思想现代化、学校管理现代化、师资队伍现代化、素质教育现代化、学校发展现代化，初步形成了自己的现代化办学特色。依据XXXX学校建设的要求，特制定20232025年现代化学校创建规划，旨在绘制蓝图，指明方向。一、外部环境分析1 .外部环境有利条件(1)生源适量。XXXX中学地处北部新区，区域内均为新建或在建居民小区，楼盘普遍较大，生源较多。(2)家长教育观念日益改变。近年入学孩子基本上都是独生子女，家
2、长基本上都是70、80后，学生家长都接受过义务教育，家长的文化水平都是初中或高中以上，文化水平的提高必然带来教育观念的变化：家长舍得为孩子的教育投资，希望孩子接受最好的教育，相当部分的家长已经不满足于孩子到学校来学文化知识，更多的家长开始关注孩子身心健康、开始要求孩子能够全面发展、个性发展，这对学校实施素质教育是一个促进，也对学校教育提出了更高的要求。(3)学校周边环境良好。学校周边基本被居民小区环绕，没有大型的娱乐场地。2 .外部环境不利条件(1)存有安全隐患。周边的在建楼盘比较多，施工工地多，学校一直加强学生放学按时回家的教育，避免出现安全问题。(2)生源素质和家庭环境教育不容乐观。按照市
3、区划片就近入学的招生政策，我校主要招收北部新区的学生，通过摸底调查，新区生源有“三多”的特点：外来人口多、进城务工人员子女多、留守儿童多。随着入住率的增加，生源扩张很快，数量不稳定、生源素质不容乐观。二、内部环境分析1 .内部发展优势(1)学校文化日渐成熟。建校来，学校坚持以科学发展观为指导，以特色校园文化建设为依托，以课堂教学改革为根基，以提升教师新课程实施能力为核心，以办现代化精品学校为目标，务实求新、真抓实干，促进了学校整体协调发展。校长的办学思路在实践和研究中日渐清晰，“三任教育”的办学思想引领学校的整体发展。(2)领导班子年轻勤政，具有较大的潜力。学校领导班子结构良好，且多数成员具有
4、班级工作经验，曾获得过市级、市区级优秀教师或教学能手称号。学校领导班子年轻化，均在一线任教，思维活跃，具有良好的创新能力、实践能力和很好的发展潜力。(3)办学条件一流。学校拥有办公区、教学区、综合活动区、体育运动区。教学区的班级均配有班班通，为学科教学与信息技术整合提供了基本保障。综合活动区设有图书室、多媒体电教室、舞蹈室、实验室、语音室、综合实践活动室等专用活动室，学校各活动室均按照标准化学校配备，满足了各科教学活动的需要。体育运动区设有300米的标准塑胶跑道。一流的办学条件，为学校发展提供了物质上的保障。2 .学校发展面临的主要挑战(1)队伍建设方面：教师素质参差不齐。由于是2017年新建
5、学校，教师的来源渠道广泛，涉及电大、高中、小学、职教等不同的学校，近一半教师为新录用教师，教师的工作氛围、工作习惯、工作要求、课堂教学理念、教学方法、学生管理方法等都有很大的差异。(2)创先争优意识有待进一步提高。作为一所新校，如何提升品位，提高办学质量，并把其作为目标意识，化作全体教职工的共识，促使人人争先创优，使学校形成生机盎然勃勃向上的合力，努力办成市内具有较大影响力的学校，是研究探索的课题，也是学校发展中要解决的重要而关键的问题。(3)课程改革有待进一步创新。近年来，学校虽然已经初步形成了规范有序的课程框架，但学校的课程体系仍需完善,学校的课程领导力，课程的整合与实施，都有待进一步加强
6、。从我校发展的基础来看，我校创建青岛市高水平现代化学校有着良好的条件，同时也存在着一些问题。我校将对照青岛市高水平现代化学校的标准要求，继续充分利用已有的成果和经验，解决好存在的问题，为创建青岛市高水平现代化学校而努力。三、指导思想坚持科学发展观，以青岛市中长期教育规划纲要为统领，坚持以信息化带动教育现代化，实现学校可持续发展。努力构建学校教育现代化的创新体系，实现学生的个性全面健康发展、教师专业发展、学校特色发展，使学校全面步入现代社会发展要求的轨道。四、总体思路经过三年努力，积极实施“优质教育”工程，进一步突出办学特色。重点抓好“自主管理”管理特色和“良好习惯整齐划一和个体素养多样性相结合
7、”的教学特色，争取三年内特色更加鲜明，在莱西市乃至青岛市形成影响。坚持“一切为了学生发展”的课改教育新理念,注重培养学生的道德品质、学习能力、交流与合作、解决问题的能力、情感与态度等方面的发展，立足于培养学生学会做人、学会学习、学会生存、学会处事。以促进学生的终身发展为总目标,以学生为本，落实学生的主体地位，通过德育渠道的拓宽、学习方式的转变，培养学生的自主发展能力。五、学校创建目标1、战略定位立足我校特色，坚持中西合璧，从学生发展需求出发，建立满足学生发展的多元化教学模式与课程体系。以现代化教育教学手段为支撑，吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为教师既能安身立命，又能够享受教师
8、职业内在的尊严与幸福；学生既能享受教育资源，又能奠定坚实发展基础的现代化学校。2、基本定位(1)校园文化体现人文精神：每个人的个性得到完善，营造和谐的人际关系，每一个人在宽松、关爱的环境里得以发展。(2)教育理念体现生命思想：以学生为本，凸现学生生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。(3)学校管理体现精细特点：层层完善、体制健全，每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品。(4)教学工作体现精致特色：教学过程体现严、实、细、恒、活的特点，学生的学习潜能得到开发。3、总体创建目标高质量、有特色、现代化4、具体创建目标(1)高质量优化教师队伍，形成精良团队。教师IOo%胜任教育
9、教学工作，能够运用信息技术开发多媒体课件，并应用于课堂教学和教育活动中。市级以上教学能手、骨干教师、学科带头人大幅增长，占教师总数的30%左右。人人具有教育科研能力和校本课程开发能力，形成“敬业、严谨、爱生、进取”的教师队伍。扎实文化基础，培养健全人格。在学生扎实基础文化的基础上，实现学生特色成长目标，注重培养学生的团队意识、个性追求、品德修养，养成良好的学习和行为习惯，重视学生读书和写字习惯的培养，表现出济中学子特有的气质。深化课程改革，提高教学质量。将新课程实施与特色办学有机融合，构建满足学生个性发展的课程体系，彰显学校的课程特色。转变教师教学行为，引导学生运用自主、合作、探究学习方式，培
10、养他们的探究实践能力。完善校本教研制度，整合教育研究资源，强化科研的教学服务和推动功能，提升学校核心课题研究的水平。构建学校评价新体系，探讨有效的学生自我评价机制，形成科学、民主的评价体系。（2）有特色提升学校文化内涵。完善校园环境，学生读书交流区和宣传栏，创设学校育人氛围。发挥学校现代化的教学设施和传统文化资源，提升师生文化品位，锻造学校文化内涵。深化特色教育。继续完善和深化学校传统文化教育和社团文化引领，创新教育模式，张扬学生个性，使其成为学校教育名片，让学校成为地区教育的引领和模范。（3）现代化现代化的学校管理。实现学校决策的科学化、民主化，创新学校管理制度，建立现代学校管理体系，将学校
11、管理转型的核心确定为从行政事务型转向发展策划型，以促进师生的共同发展为目标探索高效的管理策略，不断完善学校制度建设，突显办学特色。现代化的德育观。学校的德育应直面生命，回归学生的生活世界。未来三年我们将打破师生间教育与被教育、控制与被控制的关系，建立真正的民主平等关系，在道德教育中充分发挥教师的主体性，充分尊重学生的主体地位，实现自主管理和自主教育。现代化的课堂教学观。探索新的课堂教学方式，重新认识课堂教学中教与学的关系，将教书看成育人的组成部分，把为学生主动发展服务看作课堂教学最基本的立足点，把形成学生主动健康发展的意识作为课堂教学追求的核心价值。引导教师发现、挖掘各学科的育人价值，使学生在
12、不同学科的学习中获得多方面滋养，满足成长需要。现代化的课程设置观。在课程设置上，赋予学生自主选择权。学校将致力于在国家课程标准指导下，结合学校实际情况创生、完善有特色的、符合学生需求的校本课程。现代化的教师专业发展观。教师是教育事业的直接实践者,教师队伍建设问题直接关系到学校的发展走向。未来三年学校将致力于引导教师正确认识自身职业的价值，引导教师在职业生涯中体验职业所特有的内在尊严与欢乐，鼓励教师创造性地开展教育教学工作，成为好学习、善研究、能合作、会创造、求发展的反思型教师。六、工作任务（一）以和谐发展的理念，建设现代学校新体系。现代学校建设，是以实施素质教育为主旋律的现代学校文化的选择、设
13、计、转化和生成。学校将以现代学校建设为突破口，更新教育教学观念，形成、完善学校鲜明的特色和优良的校风，创造适合学生发展的理想文化氛围。1 .抓基础，建设现代办学条件。对学校校园环境进行增色添彩，学生读书交流区、教师读书交流区、宣传栏等标志性的物品，绿化、美化、亮化校园环境，打造书香校园、平安校园、绿色校园、和谐校园，建设科技、人文、艺术、自然的多元学校文化。2 .明方向，建设学校现代办学思想。办学思想是能够体现学校本质的具有个性的精神风貌和隐性的文化内涵，是学校发展的指南针。学校将依据教育新形势，秉承“阳光教育”的办学思想，培养自信阳光少年，努力实现“让学生健康成长，让教师幸福工作，让学校充满
14、阳光”的美好愿景。3、重关键，建设学校现代文化。以各种文化活动为载体，将学校制度文化、观念文化渗透在学校教育活动之中。规范升旗仪式、开学典礼、新老教师师徒结对仪式、节日纪念活动等。发挥学生社团的作用，开展学校特色节日活动，如体育节、艺术节、科技节、读书节等。（二）构建现代学校管理制度，提升学校办学品位。制度是学校管理思想、管理体制、运行机制及管理模式的结晶。学校将坚持“科学化、规范化、制度化”管理原则，继续实行“自主管理”，用制度规范办学行为，尊重师生人格发展，激励师生教学热情，丰富学校文化内涵，探索学校教育资源合理配置与协同运行机制，促使学校整体结构进行优化组合。坚持科学决策与民主管理有机结
15、合，完善民主管理、校务公开制度、工会和教代会制度，自觉接受党组织和教代会监督，定期公开校务重大事项，广开民主渠道，倾听各方意见，将组织监督、民主监督、社会监督结合起来，建立办学规范、管理有序、监督有效、保障安全的现代学校管理新制度，促进学校发展。（三）开展名优队伍建设，增强学校发展后力。更新教师教育观念，科学设计教师队伍建设目标，促进教师由“要我发展”向“我要发展”转变，加强教师队伍的思想政治素质，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强提高思想理论水平和贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。以爱生理念为指导，加强师德建设，把师德作为教师考核的重要内容，开展师德标兵、师德先进和“我最喜爱的老
16、师”评选活动。多渠道提高教师队伍的专业素质，提高教师熟练运用现代教育技术手段的教学与研究的能力。加大教师岗位培训的力度,充分利用学校已有的名师、骨干教师、学科带头人资源，积极实施“教学新秀一一教学能手一一学科带头人一一金牌教师”培养工程，促进教师均衡发展。建设书香校园，教师开展读书学习“五个一”活动：每天学习一小时，每课教后写一篇教学反思，每月写一篇案例，每学期写一篇高质量的论文，每年看一本教育专著。完善教师发展性评价制度，坚持自主选择、自主反思、自主建构、自主成长，探索构建教师发展性评价体系，坚持“两全，策略全员评价、全面评价，实行三多策略一一目标多元、主体多元、方法多样，调动教师工作积极性。（四）经营现代德育，增强德育实效性。以“孝爱”为德育品牌，加强以现代养成教育研究，建立养成教育具体、
