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1、一年级上册综合实践教学支配一、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,培育学生的创新精神，发展学生的创新实力、实践实力以与良好的特性品质。二、教材分析综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以与自然条件的总和，根据空间上的分布来划分，主要有：1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同学问背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房与其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的学问、阅历、成果以与学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。2 .社区活动资源。社区活动资源包括
2、各种公共文化设施、设备和场所,包括各类学校、政府机关等；包括具有不同学问背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发呈现实、社区一般环境等。3 .学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品选购、损坏器具的修理等富有劳动教化意义的活动。三、教学目标:学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观1、通过视察、调查，让学生相识自己、善待他人、加强合作、学会共享，知道这是21世纪少年儿童应有的
3、优良品行。让学生在“心灵驿站”中，正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。2、通过视察，访问，相识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、相识自然、观赏自然的同时，理应自觉地爱护自然。3、通过访问，调查，让学生相识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创新的实力。4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在
4、视察与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获胜利。四、教学措施：本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采纳如下形式：1、以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动。选择学生感爱好的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的探讨资料，通过试验、实证等探讨方法，对课题绽开探讨，解决问题，并撰写小论文。2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有肯定的创建性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性，更注意学生获得解决实际问题的技能。3、以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。五、教学内容支配与进度:周次教学内容第1周我上学了第2周我们的校内真漂亮第3周我爱新挚友第4周我长大了第5周国庆节放假第6周我能行第7周小帮手第8周文明礼貌好少年第9周怎么办第10周我的小手真灵活第11周期中质量检测第12周折飞机第13周制造着陆伞第14周套圈嬉戏第15周会跳舞的小磁人第16周想一想做一做第17周我更聪慧了第18周猜拳冲关”第19周期末质量检测第20周做好放假工作
