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1、特殊的葬礼第二课时教学设计五篇4教学要点：1、有感情地朗读3-7自然段。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情感。3、联系生活实际，能从自己做起，保护环境，保护我们赖以生存的地球。教学过程：(一)复习旧知，导入新课1、为什么称这个葬礼是特殊的葬礼2、引导学生回忆上堂课学生提出的遗留未解决的问题，随堂梳理后出示：(1)塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布(2)为什么要为一条瀑布举行葬礼自评：让学生主动探究，自主学习，现下十分流行，但留于外表，摆花架子的似乎不少。为此，这里对学生的质疑疏理后，整理成这两个问题，使得本堂
2、课学习的内容是从学生中得来的，既抓住了学习重点，又表达了学生的主体性，还挈住了整个教学的纲领。（二）合作交流，探究学习1、学生根据问题独立学习课文，可在书上圈圈划划，做好标记。2、分四人小组讨论交流。自评：从自学到小组合作学习，从自品自悟到合作探讨，使得学生在交流中学习表达、学会倾听，作出自我评判，得到提升。（三）精读细品，强化表达1、交流第一个问题（1）曾经是一条怎样的瀑布找文中的一个词语概括（板书：雄伟壮观）你从文中哪些地方体会到瀑布的雄伟壮观抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。（流量最大汹涌咆哮而下滔滔不绝一泻千里巨大水帘等）欣赏瀑布一泻千里的景象，指导想象说话如果你是游人，
3、看到这景象，你会怎样（可引导生用飞流直下三千尺，疑是银河落九天的诗句）(2)几年以后，这条瀑布又怎样交流(板书：逐渐枯竭)找有关词句边读边悟，体会出瀑布的衰竭和奄奄一息。练习说话想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子游人看到这样的情景会有哪些感触会说些什么说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。A、同桌讨论B、练习说话C、班内交流过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢(3)学习第四自然段自由读，思考：如果你是这条瀑布，你一定有许多的委屈要向世人诉说，你会怎样说呢交流自评：这一自然段内容易懂，学生在理解上根本不存
4、在问题。所以设计了换人称复述的练习，让学生主动地自己去学习该自然段。在检查学生理解程度的同时，又进行了一次说话练习，也激发了学生的环保意识。(4)师生接读第六自然段2、交流第二个问题(1)学生交流看法(2)联系生活，说话练习，唤起学生的环保意识。这曾经令巴西乃至世界人民骄傲的塞特凯达斯瀑布即将消失了，这是人类的悲剧。其实，我们身边也有不少这样的悲剧每天都在发生，请举一些环境被破坏的例子。作为一名小学生，我们能做些什么事来保护环境(四)总结课文，练习写话1、让我们如菲格雷特总统发出的号召那样mdash;mdash;生接读：保护自然生态，保护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。2、练习写话想象枯竭的塞特凯达斯的样子，游人的感触，写一段话。评：学完课文，在引起了学生感情共鸣、翻开学生心扉的情况下再安排写话，强化了读中表达、读写结合的训练。内容总结(1)特殊的葬礼第二课时教学设计五篇4教学要点：1、有感情地朗读3-7自然段(2)自评：让学生主动探究，自主学习，现下十分流行，但留于外表，摆花架子的似乎不少(3)为此，这里对学生的质疑疏理后，整理成这两个问题，使得本堂课学习的内容是从学生中得来的，既抓住了学习重点，又表达了学生的主体性，还挈住了整个教学的纲领(4)生接读：保护自然生态，保护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演
