最新整理《练习6》教学设计(苏教版第九册).docx

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1、练习6教学设计苏教版第九册)教学要求:1、语文与生活,培养学生对航天知识的兴趣,增加对飞行器的了解。2、诵读与感悟,在读中积累语言。3、写好钢笔字,学写毛笔字。4、口语交际,健康小参谋。教学重点难点:语文与生活,口语交际。教学时间:3课时教学设计:第一课时课时目标:1、语文与生活,培养学生对航天知识的兴趣,增加对飞行器的了解。2、诵读与感悟,在读中积累语言。教学过程:一、语文与生活1、第习第一局部:读一读,不认识的字查字典。(1)指名读题。(2)自由读短文,不认识的字查查字典。(3)指名读哥哥发表的那句话演说,思考:你对哥哥的这句话演说是怎么理解的你同意他的观点吗(4)小组内交流讨论后集体交流

2、。(5)小结:这句话含有深刻的道理,可以理解为最会说的未必是本领高的,有真才实学的人不一定是话说得最多的人;还可以理解为从说与做来看,做比说更重要,只说不做的人将一事无成。2、教学第二局部。(1)指名读题,明确要求。(2)学生仔细看图和文字,将图与名称连线。(3)交流后思考这些物体的共同特点。(4)在这些飞行器中,你最感兴趣的是哪一个谈谈你对它的了解。(5)集体交流,看谁对飞行器了解得多,了解得详细。(6)小结:看来只有课外多学习,做学习的有心人,才能得到多方面的知识。二、诵读与感悟1、审题,明确要求。2、自由读文,遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。3、范读后学生讨论:怎样才能读得有声有色

3、(一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化,就会读出各不相同的语气。)4、自由练读,一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化。礁石:暴跳如雷;一;一;狂忘自大;一;一;少气无力、自叹不如浪花:始终是自信的、平和的、执着的5、小组内分角色练习朗读。6、指名朗读,集体朗读。7、练习背诵。三、作业1、选择你感兴趣的飞行器,向你的朋友、邻居作个介绍。2、练习朗读背诵浪花和礁石。第二课时课时目标:写好钢笔字,学写毛笔字。教学过程:一、写好钢笔字1、指名读这段话。2、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒,请大家仔细观察这段文字,看清行款布局及每个字的间架结构。3、指导书写:专废滴4、学生描红、临写。5、反应评

4、议。二、学写毛笔字1、明确本次学写的偏旁为建之底和走之底。2、指导细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。3、教师范写并讲解书写要点。4、学生练习。5、教师巡视个别指导。第三课时课时目标:口语交际,学当健康小参谋。教学过程:一、导入,出示课题1、健康,是人们普遍关注的话题。有了健康的身体,才能更好地学习和工作。可是,一些同学由于缺乏健康知识,养成了许多不良的生活习惯。这时,你能为他做些什么呢2、今天,我们就来当一回健康小参谋,介绍有关健康的小常识。3、板书课题,健康小参谋。二、指导1、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小资料,并在组内推选一名代表当健康小参谋,将组内的资料进行整合。2、分组推荐代表上台做健康小参谋,介绍健康小常识。3、引导学生对小参谋提问,小参谋做出答复。4、评议小参谋的表现。三、评选最正确小参谋你觉得今天登台的小参谋中谁最棒,为什么内容总结U)练习6教学设计(苏教版第九册)教学要求:1、语文与生活,培养学生对航天知识的兴趣,增加对飞行器的了解(2) (3)指名读哥哥发表的那句话演说,思考:你对哥哥的这句话演说是怎么理解的你同意他的观点吗(4)小组内交流讨论后集体交流(3) 3、范读后学生讨论:怎样才能读得有声有色(一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化,就会读出各不相同的语气

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