《一粒种子教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一粒种子教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、一粒种子教学设计教学要求：1、相识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。教学打算：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很美丽的文字，想请大家来听一听，并且告知老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。老师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满
2、是的。坐着，躺着，打两个滚,踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着静静话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、嬉戏一：点泡泡（检查词语驾驭状况）2、嬉戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思索：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。2、学生沟通：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，
3、演一演其次次“挺一挺”（学习课文其次小节）（1）指名读其次小节。（2）演一演（3）种子觉得很舒适，会说些什么？第三、四次“挺一挺”（学习课文第三一九小节）1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？3、板书：松士(空气)4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节(1)师：是啊，春天这么喧闹！课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢？(2)自由读划出写春天喧闹的句子(3)种子听到外面这么喧闹，他怎么说？比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！3、思索问题：师：通过刚才的学习，聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件？(水、空气、阳光)4、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。四、读写结合的拓展练习：完成“说一说”种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。板书1、一粒种子温煦（温度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空气）又挺一挺又挺一挺本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。
