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1、大班歌唱活动爱的就是你挑战5创编结束句歌词。挑战4“爱的抱抱”游戏互动。挑战3感知rap乐段弱起节奏，尝试在图谱、动作提示下完整演唱歌曲。挑战2战2尝试正确给图谱排序，初步学习演唱歌曲。战1倾听教师完整范唱，尝试听辨歌词并找出相应的图谱。音乐乐练习动配合演唱副歌。随作动作享模仿大猩的作并尝试创编副歌“wu、la”动作。芬旗动绘本故事设计意图：本节活动原曲伴奏选自流行歌曲爱的就是你，曲风轻快活泼，说唱部分极具现代和律动感，清新、阳光不夸张，深受幼儿喜爱。顺着歌名中“爱”这一主线，结合绘本抱抱中温暖的故事情节，师幼互动展开了歌词创编和音乐剪辑。根据大班幼儿的年龄特征，剪辑后的音乐为ABC结构，曲长
2、为1分36秒。教师充分尊重幼儿对熟悉的人物称谓的习惯，改编了贴近故事情节和动物形象的歌词,整首歌曲就像在讲述一个温暖的故事。通过图谱帮助幼儿理解记忆歌词，使用动作策略解决“弱起”这一难点节奏，引导幼儿乐意学唱歌曲并感受说唱音乐的特点。在音乐结尾处用“你想对自己的妈妈说什么？“引发幼儿思考并尝试创编替换结束句歌词，意在鼓励幼儿用自己的方式去表达“爱”。“爱”需要表达，表达爱的歌曲需要唱给我们爱的人听，这是本活动的原创初衷。活动目标：1 .欣赏绘本故事，在图谱的帮助下理解记忆歌词，并乐意学唱。2 .感受说唱音乐的特点，通过拍手动作初步掌握弱起节奏。3 .通过“爱的抱抱”的游戏，和在音乐结尾处尝试创
3、编替换歌词，愿意用自己的方式去表达“爱”。活动准备：1 .绘本PPT2 .歌词图谱3 .音乐爱的就是你4 .爱心小卡片活动重难点：重点：欣赏绘本故事，在图谱的帮助下理解记忆歌词，并乐意学唱。难点：感受说唱音乐的特点，通过拍手动作初步掌握弱起节奏。活动过程：1 .教师模仿猩猩，激发幼儿兴趣，提炼猩猩动作。2 .初步学习副歌（C段）。（1）结合故事PPT引导幼儿模仿猩猩宝宝发出的声音“wulalalalala”。（2）引导幼儿创编动作并随乐演唱。3 .结合故事PPT、图谱，幼儿理解歌词内容。（1）教师讲述绘本故事并完整范唱。问：“你听到了什么？“（引导幼儿找出相应图谱并尝试排序）（2）教师再次完整
4、范唱歌曲。问：“哪些动物帮助了小猩猩？”“用什么方式？（抱抱）“抱抱前还做了什么动作？引导幼儿用拍手的动作发现并练习歌曲的弱起节奏。引导幼儿看图谱回忆动物名称，练习说唱歌词部分。跟随音乐重点练习歌曲的说唱部分（B段）。（3）幼儿尝试完整演唱歌曲。4“爱的抱抱”游戏。（1）师幼互动，跟随音乐在说唱部分做“抱抱”的动作。（2）幼幼互动，引导幼儿完整演唱歌曲并能在说唱部分做“抱抱”的动作。5.延伸、创编。引导幼儿在音乐结尾“爱的就是你“处尝试创编替换歌词。附歌谱：爱的就是你J=120改摒自刘佳爱的就是你0111122I0221322I0116211I0116211|猩猩迷路啦，找不到妈妈，妈妈看哪儿
5、啊？我好想回家.0111122I0221322I0116211I0116211|猩猩迷路啦，找不到妈妈，妈妈在哪儿啊？我好想回家.XXXXXXXIOXXXXXlXXXXXXXlOXXXXXI大象妈妈告诉它，我们来抱抱.花豹叔叔告诉它，我们来抱抱.XXXXXXXIoXXXXXlXXXXXXXlOXXXXX5I蜥蜴阿姨告诉它，我们来抱抱.河马伯伯告诉它，我们来抱抱WU3434301I232-3205I3-43-4301IIa.Ia,Ia,Ia,IaWUIa,Ia,Ia,Ia,IaWUIarIa,Ia,Ia,Ia,WU12121053434301I2-32-3205|Ia,Ia,Ia,Ia,IaWUIarIa,Ia,Ia,IaWUIa,Ia,Ia,Ia,Ia,WU3.4343Q11-43211-|Ia,爱的就是Ia,IarIa,Ia,Ia,WU你.
