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1、幼儿园教研工作制度教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：一、学习研讨制度1 .每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；2 .每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。3 .每周三12:40进行阶段教研组活动，“审议教育计划”，课程审议，实施方案审议”解决日常教学活动中存在的问题，修改教学计划，提高教师专业成长能力。4 每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。5 每周1次集体
2、备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。6 .准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。7 .学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。8 .学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。9 .会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动,无特殊情况请不打电话，不接电话。二、教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务助理和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。10 常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教
3、学观摩。11 每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。12 园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。13 听课时，不带水杯进活动室，关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况请不打电话，不接电话。14 听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。三、青年教师培养制度1.开展新教师“五课活动”。15 积极实施“一二三”培养工程。16 积极参加市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科、学术带头人”的评选。四、交流、汇报制度1.每月上交两篇教育、教学随笔，每月上交教研课题记录。17 每学期上交一份案例分析，并进行交流、汇报。18 每位教师每学期至少完成
4、一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。五、检查考核制度1 .阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。2 .每月进行一次“六认真”考核。六、中心组活动制度1 .成立“教研”、“教科”、“教技”三个中心组，教研、教科中心组由*担任组长，教技中心组由*担任组长。2 .由组长定期组织课程组成员每月活动一次，每学期一次研究实践活动，做到有针对性、有实效性及有探讨性。3 .学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高课程组成员自身专业素养及理论水平。4 .根据计划定期开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步，开展专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等活动，教师体验课程必须达到每学期每人一次及以上。5 .每次活动课题组成员必须准时参加，认真学习，积极研讨，并做好学习记录，不得缺席。6 .中心组负责人要督促做好每次活动记录，并及时检查研究进展的情况和教师的意见、要求，以便有效调整和改进课题研究工作。7 .每年，通过对教师参与中心组研究工作的综合考核,确定其是否是核心研究成员，结合学校的绩效考核制度，参与优秀研究组的评比。
