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1、第十一章功与功率单元作业设计一、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育物理课程标准（2011年版）中属于“机械与功”这一主题。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。（二）教材分析本章主要学习功的概念、功的影响因素以及计算方法、功率的影响因素以及计算方法以及机械效率的内容及公式表达，本章教材的编排由浅入深,层层递进,符合学生认知事物的一般规律.本章首先从学生生活的经验出发概括出电能的概念，了解功功率的测量方法，明确功与功率之间的内在联系，并引出功率的概念,
2、在此基础上知道怎样才提高机械效率。通过介绍生活中吊机吊起物体究功率、机械效率，并归纳总结出机械效率的内容及表达式。并用所学知识解决生活中的粗关问题。通过本章知识的学习引导学生跨入能量世界的大门，将物理与生活更紧密的联系在-起。（三）学情分析学生在学习本章之前已经学习了杠杆、滑轮、等知识，并对生活中的各种机械很熟悉，能感受到机械和我们的生活息息相关，再让他们认识功功率，学习功和功率两个重要的概念，了解功和功率,探究功大小和哪些因素有关，由贴近实际生活的情境导入，拉近物理与生活的距离，有利于激发学生的学习兴趣，丰富学生的认知。二、单元学习与作业目标1.初步认识功功率，能从能量转化的角度建立并理解功
3、的概念，认识不做功的三种情况。2 .结合实例理解功率，知道功率的单位。知道功率与功、时间之间的关系，能运用功率的公式进行简单的计算。3 .通过对吊车工作时功率的变化，认识功和功率。4 .通过实验探究知道功率的大小哪些因素有关。三、作业设计思路本章单元作业设计,采用先规划蓝图，根据不同的目标设计不同功能的作业。共将作业设计成诊断类、巩固类和建构类三大类型。在作业设计蓝图里，可以清晰看出，考察的知识点，作业功能及要建构的能力类型。其中建构类作业又分为三个不同的层次。这样的设计模式，有助于教师和学生根据不同需要，选择不同的作业，以达到训练目的。这也是本章作业设计的特色所在。本作业设计致力于为不同学生
4、提供具有自主选择性、不同形式的内容作业,注重基础性和评价功能,使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。本作业设计的构建类作业，都有一定的探究性,力图让学生通过参与实践活动,体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。本作业设计努力实现对学生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。四、课时作业第1节E区能与电功诊断、巩固类作业蓝图本节包含的知识方法作业功能练习题号学习新知识点必备的知识、方法作业功能练习题号通过实例分析做功的要素巩固1利用公式计算功的大小诊断8电功率的计算巩固2运用公式计算功率大小诊断9通过实例分析不做功的情况巩固3通过功功率知识解决实际问题诊断10功的概念巩固4分析功和功
5、率之间关系诊断11功的公式和单位巩固5进一步练习功功率公式的运用诊断12运用功公式解决问题巩固6通过功率知识解决实际问题诊断13利用功功率公式比较功率大小巩固7题目呈现巩固性作业1、在力学中，做功的两个必要因素:一是；二是O2、某小电动机的功率是2.5W,它表示的物理意义是，若要完成150OJ的功，需时min。A.叉车举起重物的举力D.马拉木头前进的拉力3、如图所示的四个实例中，没有做功的力是（）C.火箭腾空而起的推力4、做IJ的功就相当于（）A.把质量是Ikg的物体移动Im做的功B.把IN重的物体水平移动Im所做的功C.把质量是Ikg的物体匀速举高Im所做的功D.把IN重的物体匀速举高Im所
6、做的功5、举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起并举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3s。关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）A.在第一阶段内做了功B.在第二阶段内做了功C.在两个阶段内一直都在做功D.在两个阶段内一直都没有做功6、李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上移动相同的距离，该力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于做功的大小的下列说过正确的是（）泊It水平面用M水三面手A.W甲=W乙W西B.IV甲W乙W西C.W甲二W乙二W丙D.WiW.Ww7、用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距禽
7、S的关系图,象如图，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是（）.F甲F乙B.F甲VF乙/FC.F甲二F乙D.条件不足，无法判断/诊断性作业Ois8、小丽用40N的水平推力将一个重90N的箱子水平推动了1m,所用时间2s。小宇又将这个箱子匀速提上了0.4m高的台阶，所用时间1.5s。比较小丽、小宇所做的功Wi、W?和做功的功率Pi、P2之间大小的关系是（）A.WW2,P1W2,P1P2C.WlVW2,P1P29、两台机器工作时的功率之比为2:3,做功时间之比是2:1,则它们做的功之比为（）A. 4:3B. 3:4C. 2:1D. 1:310、某班准备组织一次爬楼比赛活动，规定从一楼登上五楼，比一比谁
8、的功率最大.经讨论，同学们提出测量的物理量有：一楼到五楼的高度;从一楼到达五楼所用的时间h每个同学的体重G；一楼到五楼楼梯的长度L.则下面的比较方案中，能够分出胜负且最简单的比较方案是A.比较人 tD.比较2tZF1rB.比较年C.比较半11、甲、乙两台机器，它们的功率分别是5kW和600W,在相同的时间内，甲做的功乙做的功；完成相同的功，甲用的时间乙用的时间。（填“大于”、“等于”或“小于”）12、水平面上有A、B两个物体，用水平推力FI使物体A前进IOm做功W焦耳，用水平拉力F?使物体B前进15m做功2W焦耳，则Fl与F?的大小之比F1:F2=O13、一台起重机5s将质量为It的重物提高2
9、m,起重机做了J的功，起重机的功率是kW（g取10Nkg）o参考答案1 .力力的方向运动的距离解析：力做功的定义，沿力的方向移动一定的距离2 .电动机每秒钟做功.5J600S解析：功率的意义，单位时间做的功，公式P=Wt3、B解析：不做功的三种情况，有力无距离，有距离无力，有力有距离但力与距离相互垂直4. D解析：做功公式W=FS,功等于力与力方向运动距离的乘积5. A解析：做功必须满足有力且沿力的方向运动一段距离，静止情况下不做功6. C解析：做功的多少只与力的大小和运动距离有关7. A解析：通过公式W=FS,变形可得F=ws即可算出力的大小8. A解析：功的公式W=FS功率的公式P=Wt,通过这两个公式可以比较功和功率的大小9. A解析：根据公式P=Wt变形可算出功的之比10. B解析：爬楼需要对我们自身做功，根据自身重力为G,这需要做功W=GH,用时为t,则功率大小P=GH/T11. 大于小于解析；功率表示做功快慢，也就是单位时间所做的功，功率越大单位时间做功也多，或者说做相同的功用时最短12.5:4解析：由公式W=FS,变形公式可算出F=WS,即可比较力的大小13.200004000解析：将一顿重物体提高两米做功为GH,而功率等于P=WT即P=GHt
