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1、第六章第六章 数据的收集与整理数据的收集与整理数据的表示数据的表示5101520149152155158161164167170173身高身高/cm频数（学生人数）频数（学生人数）第2课时 频数直方图课前准备课前准备调查问卷：调查问卷：书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？爱读那一类书籍？A.文学类（文学类（）B.漫画类（漫画类（）C.科普类（科普类（）D.历史类（历史类（）下面是小亮下面是小亮调查调查的七（的七（1）班）班50位同学喜欢的书籍，位同学喜欢的书籍，结果如下：结果如下：A A B C D A B A A C B A A C B C
2、 A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 根据上面结果，你能根据上面结果，你能很快很快说出该班同学最喜欢读说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？那一类书吗？他的数据表示方式是什么？新课引入新课引入学号学号性别性别身高身高（厘米）（厘米）入学成绩入学成绩语语数数英英1女女1678188优优2男男1627885良良3女女1658690优优4男男1608199中中5女女1659486优优6女女1678375良良7女女1658894优优8男男1667998优优9女女1597265中中10男
3、男1698697优优11男男1689196优优12男男1588093良良13男男1608589优优14女女1599084优优15女女1629189优优 学号学号 性别性别身高身高（厘米）（厘米）入学成绩入学成绩语语数数英英16女女1628385优优17女女1578680优优18女女1609293优优19男男1648389优优20女女1617577良良21男男1628697优优22男男1649191优优23女女1638782优优24男男1548288优优25男男1726870中中26男男1538895优优27男男1568087优优28男男1638281优优29男男1647875良良30女女161
4、8987优优 （1）你能用）你能用恰当的统计图表恰当的统计图表表示该班同学入学时的表示该班同学入学时的英语成绩吗？英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？成绩的整体分布情况怎样？成绩成绩优优良良中中人数人数2253（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？个分数段？成绩的整体分布情况怎样？成绩成绩 6868分分7272分分7575分分7878分分
5、7979分分8080分分8181分分8282分分8383分分人数人数1 11 11 12 21 12 22 22 23 38585分分 86分分87分分88分分89分分90分分91分分 92分分94分分1 141211311你能帮小明改进吗？你能帮小明改进吗？这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距分的距离分段离分段，统计，统计每个分数段每个分数段的学生数：的学生数：成绩段成绩段60707080809090100人数人数15186 像这样的统计像这样的统计图称为图称为频数直频数直方图方图。频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对频数直方图是一种
6、特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组。画在横轴上，纵轴表示各组数据象的数据进行了分组。画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数的频数 如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况像这样的统计像这样的统计图称为图称为频数直频数直方图方图。问题问题1 1：为了参加学校年级之间的为了参加学校年级之间的广播体操比赛，初二年级准备从广播体操比赛，初二年级准备从63名同学中挑选身高差不多的名同学中挑选身高差不多的40名同学参加比赛。为此收集到名同学参加比赛。为此收集到63
7、名同学的身高（名同学的身高（cm）数据如下：）数据如下：158158160168159159151158159168158154158169154158158158159167170153160160159159160149163163162161172153156162162163157162161162157157164155156165166154156166164165156157153165157159155164156选择身高在哪选择身高在哪个范围的学生个范围的学生参加呢？参加呢？如何画好频数分布直方图如何画好频数分布直方图1、计算最大值与最小值计算最大值与最小值.在上面的数据中在
8、上面的数据中:最小值是最小值是149，最大值是，最大值是172。它们的差是它们的差是23.说明身高总的变化范围是说明身高总的变化范围是23.为了使选取的参赛选手身高比较整齐为了使选取的参赛选手身高比较整齐,因此需要因此需要知道数据知道数据(身高身高)的分布情况的分布情况,即在哪些身高范围的学即在哪些身高范围的学生比较多生比较多,而哪些身高范围的学生比较少而哪些身高范围的学生比较少,为些可以通为些可以通过数据适当分组来进行整理过数据适当分组来进行整理.如何画好频数分布直方图如何画好频数分布直方图327323组距最小值最大值2、决定组距和组数、决定组距和组数.把所有数据分成若干组把所有数据分成若干
9、组,每个小组的两个端点之间的每个小组的两个端点之间的距离距离(组内数据的取值范围组内数据的取值范围)称为组距。若取称为组距。若取3cm为一组为一组.可分为可分为:，分为，分为8组组.组距和组数组距和组数的确定没有固定的标准，要凭经的确定没有固定的标准，要凭经验和研究的具体问题来决定。通常数据越多，验和研究的具体问题来决定。通常数据越多，分成的组数也越多，当数据在分成的组数也越多，当数据在100个以内时，个以内时，根据数据的多少通常分根据数据的多少通常分512个组。个组。1、计算最大值与最小值计算最大值与最小值.2、决定组距和组数、决定组距和组数.3、确定分点、确定分点 4、列频数分布表、列频数
10、分布表:对落在各小组内的数据进行累计对落在各小组内的数据进行累计,得到各个小组内数据的个数得到各个小组内数据的个数(叫做频数叫做频数)整理可得下整理可得下列频数分布表列频数分布表:从表中可以看出身高在从表中可以看出身高在155x158，158x161，161x164三个组的人三个组的人数最多，一共有数最多，一共有12+19+10=41人，因人，因此可以从身高在此可以从身高在155164cm(不含不含164cm)之间的学生中选队员。之间的学生中选队员。频数分布表频数分布表如何画好频数分布直方图如何画好频数分布直方图1、计算最大值与最小值计算最大值与最小值.2、决定组距和组数决定组距和组数.3、确
11、定分点、确定分点 4、列频数分布表、列频数分布表:5、画频数分布直方图、画频数分布直方图:用横轴表示身高，用纵横表用横轴表示身高，用纵横表示频数，以各组的频数为高画出与这一组对应的示频数，以各组的频数为高画出与这一组对应的长方形，得到下面的频数分布直方图。长方形，得到下面的频数分布直方图。频数分布表频数分布表5101520149152155158161164167170173身高身高/cm频数（学生人数）频数（学生人数）此图可以清楚此图可以清楚地看出频数地看出频数分布的情况分布的情况如何画好频数分布直方图如何画好频数分布直方图1、绘制频数分布、绘制频数分布直方图直方图的一般步骤：的一般步骤：计
12、算数据最大值与最小值的差；计算数据最大值与最小值的差；决定组数与组距决定组数与组距确定分点确定分点列频数分布表列频数分布表画频数分布直方图画频数分布直方图2、已知数据已知数据2525，2121，2323，2727，2929，2424，2222，2626，2727，2626，2525，2525，2626，2828，2929，3030，2828，2626，2424，2525在列频数分在列频数分布表时，如果取组距为布表时，如果取组距为2 2，那么应分成，那么应分成 组组。53、在画频数分布直方图时，如果表示为频数在画频数分布直方图时，如果表示为频数180180的一组的一组高为高为4.5cm4.5cm，那么表示频数为，那么表示频数为6060的一组的高度是的一组的高度是_._.1.5cm4 4、将、将100100个数据分成个数据分成8 8个组，如下表：个组，如下表：组号组号1 12 23 34 45 56 67 78 8频数频数11111414121213131313x12121010则第六组的频数为则第六组的频数为_._.15课后作业 完成创优作业本课时的习题完成创优作业本课时的习题
