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1、XX领导在季度政工例会上的讲话同志们：根据今天会议安排，下面我讲三点意见。一是要聚焦思想淬炼，提升“想为”的境界思想是行动的先导。想为是一种主观上想做工作、想干事情的思想自觉，也是一种想做好工作、干成事情的价值追求。思想上先进，行动上才能先行，干部队伍积极主动想为，是职责所系、群众所盼、发展所需。要坚定理想信念，树立远大志向，学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提升“想为”的思想境界，把人生理想融入党和人民事业之中，把为人民幸福而奋斗作为自己最大的幸福，把工作当成事业看作自己的安身立命之本，临万难而不屈、虽九死犹未悔，真正做到心中有信仰、脚
2、下有力量。要善于统筹谋划，做到前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，深入研究统筹安全与发展的趋势变化,对规律性认识做到心中有数、手中有招，研究制定更具针对性、操作性的举措，为高质量发展提供有力支撑。要有“跳起来摘桃子”的精神，既不能“等靠要”，在树下坐等“桃子”掉下来，也不能“庸懒散”，满足于摘那些触手可及但品质不佳的“桃子”。我们每做一件事，制定的目标既不能过高，亦不能过低，过高，再怎么跳也够不着，容易使人灰心丧气，丧失信心。过低，唾手可得，容易使人变得懒惰，不思进取、无所作为。要把科学性、前瞻性结合起来，根据实际情况，把目标定在跳一跳够得着的地方，让目标“伸手不及、跃而可获”。二
3、是要聚焦作风锤炼，砥砺“敢为”的担当担当作为是对干部队伍的基本要求。当前，面对事业高质量发展前进道路上的困难和问题，缺乏攻坚克难的勇气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，缺少争做先锋、争当一流的精气神。有的瞻前顾后，患得患失，凡事先想退路，只求自身安全，不想事业进步。孰不知担当大小体现着胸怀、勇气和格局，有多大担当才能干多大事业。要有奉献精神，站在全局和战略的高度想问题、办事情,不图虚功、不务虚名、务求实效，坚持“一张蓝图绘到底”，既要做让人民群众看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人做铺垫、打基础、利长远的好事。要有担当精神，在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望，在困难面
4、前迎难而上，不推诿、不逃避，在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪，坚持“干就要干做好、争就要争第一”的工作理念，在推动监狱工作现代化的新征程上做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验。要有亮剑精神，面对大是大非敢于亮剑，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，对看准的路、定下的事，竭力进行闭环操作，不断谋事成事，补短板为长板，转劣势为优势，把每一次的问题挑战都化为迈向成功的垫脚石，真正锻炼成“能做能为”“善作善成”的中流砥柱。三是要聚焦能力锻炼，练就“善为”的本领善为展现的是技巧和
5、方法，体现的是能力和素质。善为是克服矛盾困难、打开工作局面的关键。要在统筹知与行上下功夫。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续巩固主题教育学习成果,不断滋养初心、淬炼灵魂，紧跟形势变化，直面矛盾问题，勇于探索，善于作为，敢于打破传统思维和认知，解放思想、统一共识，化解矛盾、解决问题。要坚持干中学、学中干，能力、本领与经验不会随着加多少班、熬多少夜自动地“水涨船高”，而是在不断学习、用心实践、总结思考中才会有所提高的，要坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，把自身锻造成行家里手、岗位能手和业务高手，既要当好指挥员，又要当好战斗员。要在统筹少与多上下功夫。
6、管好“关键少数”，坚持以上率下、以身作则，履行好第一责任人责任和一岗双责，以表率示范影响人、感召人、团结人、带动人，形成无须扬鞭自奋蹄的效果。要在强化责任担当上发挥关键带头作用，讲政治、顾大局、守纪律、保安全、促发展，在工作一线和急难险重任务面前站在前、冲在先。要在勇于干事创业上发挥关键带头作用，发扬实干精神，拿出真抓的干劲、敢抓的狠劲、常抓的韧劲，坚持一抓到底、久久为功。要在积极攻坚克难上发挥关键带头作用，围绕本单位本部门存在的突出问题，拿出针对性解决办法，敢于突破障碍、打破瓶颈。要在大力解决干部困难上发挥关键带头作用，进一步增强历史使命感和责任感，坚持一切为了群众、一切依靠群众，深入一线、
7、融为一体，把干部所思所盼转化为谋事干事的不竭动力。引领“绝大多数”，要一级抓一级，层层抓落实，发挥纲举目张、执本末从的良好效果，特别是要把青年干部这支队伍抓牢抓实，打破条块分割的局面，让青年干部全方位掌握核心业务，把青年干部培养打造成全能手、多面手。要坚持师带徒、老带新，当好青年干部的知心人、热心人、引路人，将工作经验积极传授给青年干部，帮助青年干部走好从政之路。要落实严管就是厚爱要求，既要在作风纪律上严管所辖，也要在暖民惠民上关心关爱，凝聚起干事创业的强大合力。要在统筹远与近上下功夫。看问题做决策必须具有战略性、前瞻性、敏锐性，对时和势要了然于胸，少做竭泽而渔、饮鸩止渴、寅吃卯粮的事情，多打
8、大算盘，算大帐，少打小算盘、算小帐，做到既为一域争光，更为全局添彩。要加强干部梯队建设，坚持党管干部原则，突出政治素养，严把德才标准，坚持任人唯贤，破除唯票唯分，注重德能勤绩，鲜明“能者上、优者奖、庸者让、劣者汰”的用人导向。要抓好后继有人大计，构建全方位、多维度“赛马”机制，给青年干部搭平台、建舞台、摆擂台，练就事不避难的担当，彰显挺身而出的勇气，形成年轻干部成长与事业发展同频共振、相得益彰的良好局面。要注重高品高质发展，推动经济发展迈上快车道，破解各种矛盾问题，化解各类风险挑战，为推动事业高质量发展提供廖续绵延的根本支撑。要在统筹问与答上下功夫。要敏于发现问题，敢于触碰问题，善于解决问题，
9、勤于反思问题。然而，现实中有的同志对问题置若罔闻、视而不见，不愿意发现问题、不会发现问题，发现了问题也不会解决，究其原因就是对工作不熟悉，怕惹麻烦，不敢触碰问题。毛泽东同志曾说过：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。有问题意识等于有了船或桥的设计图，而解决问题就是把桥或船建造出来。我们要培养发现问题的敏锐性，及时把握工作中出现的各种新情况，将一些苗头性问题解决在萌芽状态。要有正视直面问题的清醒和勇气,更要有处理和解决问题的能力，要“瞄着问题去，追着问题走”，见微知著、由表及里，掌握规律、抓住根本，用科学的方法和“不达目的不罢休”的精神，让问题见底
10、清仓，在解决问题过程中积蓄推动事业高质量发展的正能量。要在统筹质与效上下功夫。要务实工作作风，注重质量效率，大力发扬“马上就办”精神，牢固树立“一日无为、三日难安”的意识，拿出“开局就是决战、起跑就是冲刺”的劲头，敢于挑“最重的担子”，敢于啃“最硬的骨头”，对作出的决策、部署的工作、定下的事情，立说立行、马上就力、紧抓快力、，当前距离本年度末仅剩下2个多月的时间，我们要对标对表年度重点工作任务，再梳理再推进再提速，已完成的工作要巩固成果，进度落后的工作要迎头赶上。要加强考评力度，充分发挥考核指挥棒作用，充分调动所有人的积极性，一锤接着一锤敲，一件一件抓落实，从量变到质变，图近功至恒远，积小胜为
11、大胜。“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达“。我们要以此次政工例会为起点，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神，坚决落实总体国家安全观和习近平法治思想，持续巩固主题教育成果，敢担当、能吃苦、重实干，不折不扣地贯彻执行党委决策部署和工作安排，以奋发有为的姿态、只争朝夕的状态，确保年度各项重点工作圆满收官。学校新任领导干部工作总结篇220_年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体
12、工作总结。一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、
13、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
