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1、教学设计方案课程计算机应用基础课程标准是计算机应用专业的一门基础课，具有很强的实用性和可操作性。教学内容分析本课程使用计算机应用基础教材，是江苏教育出版社出版的教材，作者是陈民、吴婷。Excel功能强大，适当掌握单元格的高级编辑技能则能在我们处理数据时赶到事半功倍的明显效果。而进一步总结经验、掌握其技巧更能在工作突出EXCEL处理数据的高效性。数据有效性的设置技巧利用就是其中之一。Excel的数据录入是数据分析处理的前提，在特定的条件下，设置数据有效性不仅能够有效避免手误原因造成的数据录入错误，而且还可以在单元格中创建下拉列表方便用户选择性的输入，十分的方便和快捷，数据描述规范准确，便于数据的
2、分析处理用方法。教学目标1、熟悉EXCEL工作表的复制操作2、熟悉EXCEL工作表数据的自动录入操作3、掌握数据有效性的设置与录入学习目标通过数据有效性的录入操作，掌握数据有效性的限定设置。通过小组协作学习，促进个体之间，团队之间的合作精神。学情分析已经有EXCEL工作表的基本操作，对单元格的录入、格式设置比较清楚。重点、难点对数据有效性的限定与设置教与学的媒体选择计算机、投影仪、多媒体教室课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习单元格的数据录入2展示教学内容、教学目标3演示4发放素材，学生模仿练习5布置任务6学生练习7作品演示、教学评价8小结、布置课后作
3、业教学活动详情教学活动LEXCEL数据的自动录入活动目标激发学生的学习兴趣解决问题让学生对数据的自动录入以及其作用有一个基本认识技术资源电子教室常规资源多媒体系统及电脑活动概述EXCEL的自动录入教与学的策略对于本节是实践性较强的内容，教学策略上采用教师讲解和学生操作练习并重，教师精讲，学生多练，讲练结合。讲练围绕经典案例进行。为了达到教学的有效性，在计算机室借助计算机、投影仪等电教设备来开展教学。通过分组教学，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在小组内或小组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习
4、并发挥自己的优势和特长，各有所得。在教学中，教师可以采用问题驱动、案例分析、合作探究等方式组织教学活动。教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。反馈评价案例实用，操作简单，能够较好地激发学生的学习兴趣。教学活动2：EXCEL的有效性活动目标激发学生的探索学习的兴趣解决问题让学生对数据的有效性录入的实用性以及意义有一个提高认识技术资源电子教室常规资源多媒体系统及电脑活动概述EXCEL的数据有效性的设置与录入教与学的策略对于本节是实践性较强的内容，教学策略上采用教师讲解和学生操作练习并重，教师精讲，学生多练，讲练结合。讲练围绕经典案例进行。为了
5、达到教学的有效性，在计算机室借助计算机、投影仪等电教设备来开展教学。通过分组教学，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在小组内或小组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。在教学中，教师可以采用问题驱动、案例分析、合作探究等方式组织教学活动。教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。反馈评价案例实用，操作有一定难度，与活动一相比，能够较好地激发学生探索学习的兴趣。评价量规课堂听课情况、问答情况、分组讨论表现情况、实操过程表现、作品呈现情况其它参考书人民邮电出版社Office办公软件案例教程备注
