《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx

上传人:p** 文档编号:570357 上传时间:2023-11-07 格式:DOCX 页数:5 大小:23.27KB
下载 相关 举报
《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共5页
《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共5页
《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx_第3页
第3页 / 共5页
《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx_第4页
第4页 / 共5页
《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《ook 3Unit 5 I’m Skating》教学设计.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、教学设计方案课程Book3,Unit5I,mSkating第一课时课程标准1、能根据听判断的词句识别或指认图片或事物。2、能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。3、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出适应的反应。教学内容分析本课时的教学内容是:广州版英语口语BoOk3,Unit5mSkating第一课时。谈论的话题是用现在进行时的肯定句描述活动。重点学习6个行为动词的现在分词形式:flyingakite,skating,skippingrope,ridingabike,drinkingCoke,SWimming及滚动巩固26个字母。教学目标说出26个字母的名称音及简单的字母组拼读。能听

2、、说、认读flyingakite,skating,skippingrope,ridingabike,drinkingCoke,Swimming0能在情景中运用句型Im介绍自己正在做的事情。学习目标1)能观察发现现在进行时的特点。2)能建立起句子和情景之间的联想。3)积极运用英语完成“任务”和主动用英语进行交际。学情分析二年级的学生已经有了一定的英语学习基础,但是学生知识的遗忘率高,英语的表达能力不强。在教学中,需要不断地重现已学单词和句子。利用学生已有的英语基础知识,以旧带新,通过设计学生感兴趣的活动,创设情境,提高学生在情境中理解英语的意思,及能用简单的英语做事情的能力。重点、难点教学重点:

3、能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子。教学难点:动词加ing后的发音。教与学的媒体选择电脑,课件,图片,字母卡,单词卡,可乐等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Presentation3Development4Homework5教学活动详情教学活动1;*活动目标复习字母表,会读字母组。解决问题复习26个字母,会读字母组。技术资源在字母歌曲的选取中,我在网络上搜索并歌曲,利用moviemaker截取自己需要的视频。利用PPT呈现字母组.常规资源PPT电脑活动概述1) Singasong:字母歌。2) ReadthelettersOK

4、、PE、KFCVIPkg、cm、ingokefly、skipswim、rideskatedrink教与学的策略本节课的教学目标是说出26个字母的名称音及字母组合的拼读,让学生感知,单词是由字母组成的。反馈评价学生对字母组的拼读进行初步的简单认识。教学活动2:*活动目标学习6个行为动词的现在分词形式:flying,skating,skipping,riding,drinking,SWimming及单词drink,Coke0用现在进行时的肯定句描述活动。解决问题用现在进行时的肯定句描述活动。技术资源电脑,课件常规资源图片,字母卡,单词卡,可乐等活动概述1)游戏:听指令做动作1.et,splayan

5、othergame.Pleasestandup.Listenanddotheaction.Run,playthepiano,swim,skiprope,state,rideabike,flyakite,draw,drink0(设计目的:通过设计学生感兴趣的游戏活动,复习以往学过的内容,以旧带新。)4)出示图片,再次巩固动作单词,并把单词贴到黑板上。(SWin1,skate,skiprope,rideabike,flyakite,drink)T:Lookatthepictures,andreadthewords.5)提问学生Whatcanyoudo?和guess,whatcanIdo?(设计目的

6、:利用头脑风暴,询问学生会和让学生猜测老师会做什么,做什么复习更多已学动词或动词短语。)5)学习Imflyingakite/skating/skippingrope/ridingabike/drinkingCoke/swimining.T:MsXuisasuperwoman.Icandomanymanythings.Insummer,Ilikeswimming.(出示游泳图)Lookatthispicture,I,mswimming学习swimming:swim-ing-ming-swimming-I,mswimming.(小组做动作读。)(设计目的:引导学生利用旧单词及字母组合ing的发音尝

7、试自学。)学习skatingT:Intheevening,Ilikeskatingwithmyson.LookI,mskating.Canyouskate?(开火车做动作读。)学习skippingT:What,sthis?It,sarope.Ilikeskippingropetoo?Doyoulikeskippingrope?Look,I,mskippingrope.(点名边跳绳并说Imskippingrope.)学习ridingT:Canyourideabike?IoftenrideabikeinHuaduLakePark.Look,I,mridingabike.(大小声读)学习flying

8、Inautumn,Ilikeflyingakitewithmyfamily.(Lookatmymouth.)出示一瓶可乐,学习单词Coke.T:Look,what,sthis?学习drinkingCokeoT:Oh,I,mthirsty.IwanttodrinksomeCoke.CanI2I,mdrinkingCoke.(喝可乐)6) Bombgame:跟老师读单词或句子,如果老师读的单词或句子与图片不相符就要捂住嘴巴不吭声。(看板书读单词和句子。)7) Touchgame.复习上述已学单词。Touchgame:教师边走边说Imridingabike.然后任意摸一下其中一个学生,该学生边做动作

9、边说Imridingabike,如此类推。8) Superguessergame.Surperguess:一位学生做动作,其他同学猜,猜出的站起来说单词。例如:A:做游泳的动作Brswimming8)观看金太阳,跟读LetsIearn的内容。(设计目的:整体感知课文内容。)9)带读一全班齐读。(设计目的:让学生学会看书朗读课文。)教与学的策略1、 通过听指令做动作的活动,让学生在感兴趣的游戏活动中,复习以往学过的内容,以旧带新。2、 利用头脑风暴,询问学生会和让学生猜测老师会做什么,做什么复习更多已学动词或动词短语。3、 单词的教学中,引导学生利用旧单词及字母组合ing的发音尝试自学。反馈评价在呈现6个行为动词的现在分词形式时,利用语言、图片,实物等等创设情境。在检测学生的达成方面,我用了看动作说单词,猜拳看图说句子,阅读绘本等等评价量规其它参考书英语教师教学用书、2011新课程标准英语备注

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > IT计算机 > 计算机应用/办公自动化

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!