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1、浅析以人为本的中职学生管理模式摘要：现代学生与以往学生存在明显不同，尤其是中职学生正处于青春期，存在严重的叛逆倾向，传统的管理模式难以在中职学生身上发挥作用。为此，本文将从“以人为本”内涵与中职学生管理的必要性入手，结合中职学生管理中存在的主要问题，重点研究应怎样将“以人为本”管理模式应用到中职学生管理中。关键词：以人为本；中职学生;管理模式中职学校的成立与其他学校一样都是为社会培养人才，但两者之间也有一定不同，普通学校所培养的学生一般注重文化知识学习，而中职学校培养学生则以实践能力培养为主。同时，市场竞争较为激烈,学生的就业压力也很大，再加上中职学生心智还不够成熟，这些都影响着学校管理。因此
2、，需要一种新型管理模式应用到中职学生管理中。一、“以人为本”中职学生管理的必要性所谓的“以人为本”管理模式就是将人作为管理中心，一切活动都根据人的实际情况确定，尊重人、了解人，调动人的积极性与创造性，进而实现管理目的。之所以要将“以人为本”管理模式应用到中职学生管理中，主要在于中职学生存在严重的自卑心理，总是认为自己学习成绩不好，不得已来到中职学校读书的。同时，中职学生正处于人生中青春期阶段，存在叛逆心理，管理不当就会引起学生不满。因此，需要将“以人为本”管理模式应用到中职学生管理中，做好中职学生管理工作。二、中职学生管理中存在的主要问题1 .管理工作与学生实际需要不相符中职学校是为社会培养技
3、能型人才，学校也是朝着这一方向而努力的。但部分中职学生管理者过于注重社会发展需要，在管理上出现与学生实际成长需要不相符的情况，轻视了学生发展需要，这样就导致所培养出来的学生只是被动适应社会要求，而不是创新型人才，这样也就限制学生潜能的开发与自我发展。2 .管理方式存在落后性很多中职学校在管理学生时只看重制度，很少给予学生人文关怀。经常为了实现管理目标，使用过余严厉的管理手段与方式，轻视学生自身权利。学生的管理者也经常根据学校赋予的权利，向学生下达指令性强的要求，为实现促进学校发展的目的。但这种管理方式过于集中、缺少人情的意味，致使学生不愿接受这样的管理方式，经常与管理者发生冲突。3 .评价机制
4、不科学由于受到“形象化工程”的影响，中职学校在管理学生时经常实行统一化、一致化管理，并未从学生实际情况出发，轻视对学生能力的培养，限制学生素质的提升。在评价学生时，也只是根据学生的考试成绩来鉴定，将学生束缚在条框之中，难以实现个性化发展与特长发展。4 .管理人员能力差、水平低在中职学校中，负责管理学生的人员基本是任课教师，这些教师自身专业知识无可厚非，但他们在管理学生时却经常出现无所适从的情况，管理能力较差，很少有教师深入研究过教育学与心理学。三、将“以人为本”管理模式应用到中职学生管理中1.形成正确的“以人为本”的管理理念要真正将“以人为本”管理模式贯彻到中职学校管理中，首先应转变传统管理观
5、念，学习与了解“以人为本”管理理念，一切工作都从学生实际情况出发，尊重学生想法，注重培养学生的个性发展，不断增强学生自信心，使其对自身产生正确认识。在教学管理上将学生作为主体，充分调动学生学习积极性与主动性，让学生参与到管理中，践行自我管理与自我约束。2 .营造和谐的校园氛围环境对人类的影响十分巨大，因此，在中职学生管理中也要重视校园环境建设，为学生营造和谐良好的学习环境。众所周知，好的学习环境能够促进学生的成长与发展，恶劣的环境会影响学生成长，严重会使学生人生观与价值观扭曲。在创设学习环境时，要求教师加强与学生的交流，让学生主动投入到学习中，通过开展校园文娱活动,增强学生学习信心，鼓励学生和
6、教师共同参与到校园文化建设中，强化自身对校园文化的认识。3 .构建“以人为本”的管理规章与评价体系“以人为本”的管理规章在学生管理工作中实施以后，可以促进中职学生管理工作顺利进行。在规章制度建设中，不仅要符合中职学校教育准则，还要与现代化管理相结合，同时，符合中职学生发展,体现社会道德观念，提高行为准则，实现人性化管理，经常与学生交流，真正与学生实际联系在一起。4 .强化师资队伍，提高管理者自身素质中职学生的管理者是教师，尽管他们的专业知识较强，但在管理学生的能力上还有欠缺，因此，就要不断提学生管理者的自身素质。中职学校应组织教师进行技能、思想、政治等方面的培训，不断强化学生管理队伍素质建设。只有高素质的学生管理队伍才能让学生信服管理者，实现管理学生的目的。将“以人为本”管理模式应用到中职学校中，不仅可以更加符合学生的心理，还能提高学生的素质，真正为社会培养高素质、高技能人才，满足社会发展需要。因此，一定要将“以人为本”管理模式应用到中职学生管理中。参考文献：1沈德海.以人为本的中职学生管理模式探析J.广西教育，2014(2)：57-58,60.2吴诚.以人为本的学生管理工作新模式研究DL长沙：湖南大学,2009.3谢小青.浅谈中职学校以人为本教育管理模式的构建J.中国科教创新导刊,2013(25)：216.
