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1、第二章研究圆周运动研究离心现象及其应用江苏省华罗庚中学房华一、教学目标1、知识与技能：(1)知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件(2)能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止2、过程与方法(1)让学生初步了解探究学习的一般方法(2)培养学生观察生活，分析现象的能力(3)培养学生总结归纳的本领3、情感、态度与价值观(1) 培养学生热爱生活的态度(2) 培养学生交流合作，评价探究结果的初步能力二、设计思路通过实验演示，并且分析生活中的例子，调动学生的积极性，使他们能主动的参与到整个教学过程中来。从而达到教学互动的目的。三、教学重点、难点对离心运动的理解及其实例分析四、教学资源教
2、师演示器材：离心转盘五、教学设计教师活动学生活动点评一、引入新课【演示】在离心机的水平转台上放一个物体，当转台的转速较小时，物体随转台一起做圆周运动，随着转台转速增加，当转速增加到某一值时，物体所受的最大静摩擦力已不足以提供所需的向心力，物块做离心运动。学生阅读教材：生活中的离心现象，分析案例1、2、3这样的引入贴近生活，容易让学生产生兴趣二、提出离心现象的概念：做匀速圆周运动的物体，在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。这种运动叫做离心运动。学生讨论通过生活中和书本上的例子来得出离心现象的概念以讨论的方式容易加深学生对概念的理解三、离心运动的
3、条件：1、当产生向心力的合外力突然消失，物体便沿所在位置的切线方向飞出。2、当产生向心力的合外力不完全消失，而只是小于所需要的向心力，物体将沿切线和圆周之间的一条曲线运动，远离圆心而去。3、离心现象的本质物体惯性的表现做匀速圆周运动的物体，由于本身有惯性，总是想沿着切线方向运动，只是由于向心力作用，使它不能沿切线方向飞出，而被限制着沿圆周运动。如果提供向心力的合外力突然消失，物体由于本身的惯性，将沿着切线方向运动，这也是牛顿第一定律的必然结果。如果提供向心力的合外力减小，使它不足以将物体限制在圆周上，物体将做半径变大的圆周运动。此时，物体逐渐远离圆心，但“远离”不能理解为“背离”。做离心运动的
4、物体并非沿半径方向飞出，而是运动半径越来越大。4、离心运动的应用和防止离心运动的应用实例一一【演示实验】离心干燥器1 .洗衣机的脱水筒2 .用离心机把体温计的水银柱甩回玻璃泡内3 .“棉花糖”的产生离心运动的防止实例4 .汽车拐弯时限速5 .高速旋转的飞轮、砂轮的限速分组讨论离心现象产生的条件。每组选派一个学生总结本组的讨论结果。最后各组共同选派一位学生总结所有学生的讨论结果最后得出结论：离心运动的条件在分组讨论的基础上进一步分析离心现象的本质让全体学生结合生活中的例子，交流生活中的离心现象。结合现象，分析如何运用离心现象和如何防止离心现象在比较热烈的气氛中更能提升学生的学习兴趣，但教师也应该
5、注意课堂气氛的调控，组织好学生有序而热烈的进行讨论。这种情况下的讨论显得水到渠成在深入理解概念的基础上，结合实际，显得与实际结合的很紧密，而且能给学生留下深刻的印象四、课堂练习1、物体做离心运动时，运动轨迹A. 一定是直线B. 一定是曲线C.可能是直线，也可能是曲线D.可能是圆【C】2、物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与祛码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示，如果减小M的质量，则物体的轨道半径八角速度3、线速度V的大小变化情况是A. r不变，V变小、3变小B. r增大，减小、V不变C. r减小，V不变、3增大D. r减小，不变、V变小【B】3、如果汽车的质量为m,水平弯道是一个半径50m的圆弧，汽车与地面间的最大静摩擦力为车重的0。2倍，欲使汽车转弯时不打滑，汽车在弯道处行驶的最大速度是多少？（g取10ms2）（答案：10m/s）（五）课堂小结做圆周运动的物体，由于本身的惯性，总有沿着圆周切线方向飞去的倾向.当F=Ina）时，物体做匀速圆周运动当F=O时，物体沿切线方向飞出当FVm2r时，物体逐渐远离圆心当Fm2r时，物体逐渐靠近圆心全体学生通过课堂检测，反馈本堂课的掌握情况课后通过练习检测学习情况本节课教师可做的演示实验有限，但生活中的例子却很多。学生通过本节课提升了对生活的乐趣，有利于培养学生热爱生活的态度。
