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1、神奇的纸一一STEM活动可爱的蚕宝宝教学活动设计一、设计意图：在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也在幼儿游戏中扮演着不可或缺的角色。而STEM教学活动强调的是基于真实问题的探究学习、基于设计的学习、强调在学习情境中发展设计能力和问题解决能力。因此，本节微课STEM活动神奇的纸融合了STEM教育的理念，创设学习情境，激发幼儿从对不同材质的纸感兴趣再到探究某一种纸的玩法，逐步的深入。在本活动中以制作会动的蚕宝宝为任务,幼儿通过动手实际操作，亲身感受毛细作用：将水滴在紧缩的蚕宝宝上，在毛细作用下，纸巾吸收水分，由于水具有张力，
2、蚕宝宝就会吸水膨胀并发生蠕动。在这一系列的亲身操作过程中，使得幼儿得到了多方面、多学科知识的综合，对幼儿发现问题、解决问题再到进一步创新都有很大的帮助。二、活动目标：(1)基于幼儿园教学三大维度分析：1 .观察蚕宝宝的变化，感知毛细作用和水的张力。2 .能熟练使用工具，进行剪、卷、拧等动作。3 .愿意进一步进行科学探究，探索纸的其他特性，体验科学探索的乐趣。(2)基于STEAM理念分析：1 .科学：感知纸能够利用毛细作用吸水；水的张力会使蚕宝宝发生蠕动。2 .技术：借助筷子，通过旋转、推挤的方式能使纸巾塑形。3 .艺术：动手制作桑叶、蚕宝宝，提升幼儿的审美：创新手工制作的思路，感受艺术与科学的
3、融合。三、活动过程：1、活动准备（1）信息技术资源：关于蚕宝宝的相关教学课件。（2）物质材料：绿色卡纸、纸巾、记号笔、筷子、滴管、清水、剪刀等。（3）经验准备：幼儿对蚕宝宝的认识、不同材质的纸的认知经验及揉搓皱纹纸的经验等。2、活动过程（I）故事导入，发布任务：师：前段时间班里有位小朋友带了几只可爱的蚕宝宝，你们觉得它可爱吗？它动起来是什么样子的？如果我想用纸IlJ做一只蚕宝宝，那应该怎么做？如果我还想让它动起来，你们觉得还应当需要什么？（2）幼儿小组讨论蚕宝宝的制作步骤并进行分享。（3）选择材料，开始初步尝试制作。（4）第一次制作结束，幼儿向其他幼儿分享自己的操作情况。讨论如何才能将蚕宝宝的身体做得更加紧实而不松散。（5）交流反思在制作过程中遇到的问题，引导幼儿进一步思考、操作验证。如，可以使用细一点的筷子？在揉搓时可以进行旋转？揉搓时手部力气要大一些？等等。（6）幼儿再次尝试。讨论并尝试实践如何对蚕宝宝进行美化、使蚕宝宝进行蠕动。（7）幼儿进行注意观察与记录。（8）展示与总结分享交流操作设计的思路，小组如何进行商讨合作的，制作过程和成果如何？有什么发现和问题？作品展示分享。
