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1、挑山工教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。2、运用抓住表达中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。重点难点：1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。教学时间：二课时教学过程：第一课时导入出示课题，介绍这篇课文是我国着名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊！、
2、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。局部作品己被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。在泰山风景区有许多游人，还有mdash;mdash;挑山工。二、读通课文1、自由朗读，思考三个问题：文中的不解之谜指什么板书（生谜）作者是怎样解谜的（解谜）作者领悟出什么深刻哲理（明理）2、检查朗读。3、课文就是按照生谜mdash;mdash;解谜mdash;mdash;明理的顺序来进行表达的。三、生谜1、观察插图，说说挑山工是怎样的人2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工谈你的感受。（同桌讨论）3、交流：肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品mdash;md
3、ash;说明担子重;一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩mdash;mdash;说明步履轻松；折尺形的登山线路mdash;mdash;说明路程长。4、引读课文：在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重mdash;mdash;,他们的步履轻松mdash;mdash;,他们登山的路程长mdash;mdash;。这样登山的原因是mdash;mdash;,好处是mdash;mdash;,担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是mdash;mdash;。5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。内容总结1）挑山工教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因2）懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神(3)重点难点:1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落(4)2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想(5)他的短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊(6)、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖(7)mdash
