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1、镇中心幼儿园教研工作总结今年春学期我园承办了两次活动，分别是县幼儿园骨干教师送教下乡和德育课题子课题的阶段性汇报及交流研讨活。送教下乡活动中，县幼儿园三位骨干教师分别展示了三节精彩的教学活动。县幼儿园老师精彩的教学活动赢得了观摩教师的一致好评。活动结束后，执教老师针对各自的活动进行了教学反思。通过这次观摩活动，我看到了县直老师与我们老师之间的差距。比如，在多媒体应用方面徐紫玥老师的PPT很精美，我们的老师在制作PPT方面的能力就稍微薄弱。林文丽老师的课题选材很独特，用的教具都是孩子们没有见过，很新奇。为了缩短这一差距，我们特地将三位老师的课件与教案进行收集，在园内年轻教师中开展了二次上课，集体
2、进行交流和研讨。我园承办的另一个活动德育课题子课题的阶段性汇报及交流研研讨。接到这个承办任务的时候我们也很疑惑，总觉得课题研究是一样很高大尚的事情，不是我们农村幼儿园能独立完成的事情。于是，我们开始查阅资料学习研究，最终确定了我们的研究课题家园合作促进农村幼儿良好行为习惯养成的实践研究。我们根据指南、纲要的精神，制定了适合我们农村幼儿遵守的良好行为习惯。汇报中，我们严格按照课题研究的步骤来做汇报的。从课题开展的背景、课题开展的意义、课题研究做了哪些工作以及工作中遇到的问题进行了汇报。汇报后，蔺园长和其他各成员园园长也做了简单的交流研讨。活动后，我们也进行了反思，我们的德育工作开展的还不够细致，没有将培养幼儿良好习惯这一目标融入到幼儿一日生活与学习中去。对于活动的开展也有些流于形式，只是为了活动时能多留些音像资料，没有注重儿童在活动中是否真的能得到发展。最后，我觉得这种集团化教研的形式很好，可以把不同层次的幼儿园绑在一起，利用优质园带动薄弱园。我们希望能在龙头园多进行观摩活动，乡镇园的情况都差不多，对于乡镇间互相观摩，舟车劳顿，有点形式大于内容的感觉，学到的东西和我们园内做的大致相同。观摩龙头园，就感觉得每次去都能学到新的东西。例如，四月份在中市园观摩早期阅读开展活动，我们回来也进行了好书推荐，图书漂流的活动。
