《小学2023-2024学年度第二学期教学与研究工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023-2024学年度第二学期教学与研究工作计划.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX小学2023-2024学年度第二学期教学与研究工作计划一、指导思想为全面贯彻“双减”政策精神，打造优质教育，本学期学校以区教体局教育工作会议精神为指导，以提质减负为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，以细作教学常规稳运行深耕教研集备提效能为教学工作主线，聚焦新课程标准的学习与使用，扎根学科教研集备活动的有效推进，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的“双减背景下的教育新模式，孕育提质减负教学成果，规范教学常规管理,促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。二、重点工作（一）细作教学常规稳运行（二）深耕教研集备提效能三、具体内容
2、（一）落实教学管理1.落实巡视督查抓实教学五环节”（备课、上课、作业、评价检测、辅导）管理，进一步规范教师教育教学行为，通过周督导、日巡查对教师按课表上课、按时上下课、常态课堂教学、作业布置、批改、检测、专用教室使用、学生个别辅导等教学常规要求进行巡视督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核,提高教学管理实效，引领老师做到日日清事事毕生生会。2 .落实常态听课开展干部联席听课活动，每位教师每学期至少一节校内展示课。以学校中层及学科名师组成教学指导团，每周安排1到2节预约课，纵向把脉课堂教学质量；继续执行干部推门听常态课制度，横向把舵课堂教学常规。针对预约课、推门课中发现的问题班级或学科教师启动跟踪
3、课听课制度，帮助教师提升课堂教学质量。学校主要领导及教学干部每学期至少听课40节、其他干部听课不少于30节、教师每学期至少听课20节。3 .落实过程跟进对双减及五项管理等重点教学常规内容，采取定期普查和不定期抽查相结合，以访谈、问卷等方式进行过程性检查反馈，及时填写检查记录表，将常态教学管理落到实处。（二）深耕教学研究1.落实学科教研与集备新学期学校教研主题为课堂教学与新课标理念的有效融合。各教研组围绕新课程标准”悦动课堂、“作业改革、教学法（模式）、多元化检测评价等主题开展系列研究，各教研组找准切入点，坚持反复研磨。固定教研集备时间，保障教研集备质量，遵循区域教研与集备的基本要求扎实开展教学
4、研究。每月召开教研组长会，统一思想、明确目标、跟进落实。发挥数学、体育两支区域优秀教研组的力量，引领其他学科团队扎实开展教研集备活动,做到教研活动不流于形式，对教学工作真正有帮助。各学科教师深入学习新课程标准，做好全学段教学目标衔接与教学目标设计与达成研究，整合教学内容、拓展教学资源、丰富教学策略，坚持反复对标、教有目标、研有高标。结合学校数学、体育、美术三个学科的优秀教学法,在工作中继续推广运用并共享研究方法，其他学科积极创生符合学科教育教学规律的教学法或教学模式，提升课堂教学质量，学期初教研组集备组进行学科活动、本学期检测内容的研究，做到提前准备，提前研究。学校将组织学科命题培训与教师命题
5、能力考核，撬动教学质量稳步提高。2 .推进作业改革研究国务院双减政策重拳出击，对于减轻学生作业负担提出了更高的要求。我校结合校情、学情，采用3+”作业管理模式，对标我校“三线协同市南区优秀教学模式，从优化作业设计内容、规范作业批改评价、监控作业设计质量三个方面实现作业分层、个性化指导，确保在提高教学质量的前提下合理控制作业时间，切实减轻学生过重的课业负担。本学期，将进一步激发教师参与作业改革的内驱力，深入开展“作业分层研究，依托每周教研活动、作业展评等途径，激发教师投入作业改革的动能，探索个性化、实践性、探索性、开放性和创新性的作业内容，以任务驱动式自主学习为策略，努力实现轻负高效，促进不同的学生在原有基础上的发展与提高。3 .践行智慧教育面向全体教师推广使用国家智慧教育平台、青岛e平台，二次开展面向教师信息技术应用能力的培训与测试，确保每位教师都能熟练使用如希沃白板、智能阅卷等系统；通过信息技术与学科融合展示课、随堂听课等活动，重点关注教师使用信息技术设备辅助教学的水平，从而引领学习方式的深度变革，切实促进协同课堂”的构建。
