小学老师工作心得用家长语气与学生沟通.docx

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1、小学老师工作心得用家长语气与学生沟通三字经里“玉不琢,不成器”的教育理念深受大多数中国家长的认同。作为教师,我最近也试着用家长的语气与学生沟通,或许会有更好的效果。1、“老师相信你,下次能做得更好。”让孩子相信自己的能力,有助于树立自信心,形成友善、真诚、合作的品质,社会适应能力强,更能与人建立互信关系。而怀疑的语气会给孩子造成巨大压力。比如总是严厉说孩子“表现不好跟爸爸说”,长此以往,孩子就会觉得自己在老师眼中已经不是好孩子了,有可能破罐破摔。老师不妨换个口吻,比如说“表现好跟爸爸说买好吃的”,孩子就会往好的方向进步。2、“这次我尊重你的决定,但下次不能这样了。”不少老师受传统思维局限,认为

2、孩子没有独立人格,有时说话语气缺乏尊重。因此,当学生提出不同看法或要求时,不要认为这是不听话的表现,粗暴回应。比如学生想先玩积木再唱歌,不要武断拒绝,而要用尊重的语气说:“尽管你喜欢玩积木,但这首歌老师想欣赏你们唱。”这样说,孩子更乐于接受。3这件事情,我们先XXX,你看好吗?”有些家长跟孩子说话常会不耐烦,甚至武断地下结论。不肯与孩子商量,不仅会伤了孩子的自尊心,还有可能把他变成毫无主见的“乖乖仔”。因此,家长要孩子做某件事情时,最好用商量的语气,让他感受到被平等对待了。比如,想要让孩子收拾书桌,不要用指责的语气命令:“你桌子这么乱,是猪窝吗?赶紧给我收拾好!”而要这么说:“爸爸给你讲过一句话,你不是很想当中队长吗?那是不是应该从收拾干净桌子开始呢?”4、“宝贝,你太棒了。”每个孩子都有表现欲,家长用赞赏的口吻跟孩子说话,会让孩子产生快乐的情绪体验,强化优点。如果家长吝惜几句表扬的话,就有可能打击孩子的积极性。举个例子,当孩子认认真真地帮着扫了地,即使不是很干净,家长也要用赞赏的语气肯定孩子劳动的热情。比如说“宝宝太棒了,帮妈妈干活,妈妈很开心”,而不是随便轻描淡写地说句“扫得不太干净,回屋玩去吧”。

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