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1、“钠的化合物”说课稿各位评委大家好，我的说课题目是：人教版高中化学第一册，第二章第二节钠的化合物中的第一部分过氧化钠（打开课件）一、教材的地位和作用（说的同时打开课件这个按钮）钠的化合物是本章教材的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用；并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识；钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关，所以学好本节内容还有着重要的实际意义.二、教学目标的确定（说这句话的同时打开相应按钮）根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有：知识技能目标：知道Na20,Na202的
2、性质和用途。能力方法目标:通过Na2O2和水,和二氧化碳反应，以及相关补充实验,进一步提高观察能力和思维能力情感态度目标：通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。三、教学重难点（说这名话时打开课件对应的按钮）重点：钠的化合物的性质是本节的重点.难点：过氧化钠的性质是本节的教学难点.四、教法和学法（说这句话时按课件对应的按钮（教法按一次，学法接着再按一次）教法：关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的学习态度及方法。学法：学生在本节课中主要用实验,观察,对比，归纳等方法，在亲自实践中，通过有目的的观察和
3、教师的启发诱导，运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题，产生新见解.这样不但使学生掌握知识和技能，而且达到发展学生智能和目的，同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法，培养学生实事求是的科学态度和学风.五、授课程序（按授课程序的按钮）第一部分：情景创设（点情景创设的按钮）1、半分钟内很色。填写“探究实验报告”相关内容。（1、石蕊分子比酚猷分子稳定。2、其溶液有漂白性。）4、探究实验四：（点探究四按钮）验证过氧化钠与二氧化碳的反应指导学生：在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用增烟钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部现象：脱脂棉燃烧填写“探究实验报告”。
4、（过氧化钠可与二氧化碳反应，且反应放热，方程式：2Na202+2C02=2Na2C03+02）第三部分：创新应用1、创新应用一：（点创新一按钮）探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气指导思考：“固+液气体”探讨交流：展示各自的设计。2、创新应用二：（点创新二按钮）金属钠着火怎么办？Na202应怎样保存？有哪些方面的应用？指导恩考：结构一性质一保存、应用回答交流：金属钠着为主要生成过氧化钠，所以不能用水或二氧化碳来灭火,得用砂子盖灭；过氧化钠能与空气中的水和二氧化碳反应，所以得密封保存；过氧化钠主要可以应用于于呼吸面具和潜水艇及航天飞行时的供氧剂第四部分：归纳小结（点归纳小结按钮）列表对比氧化钠与过氧
5、化钠相关性质第五部分：布置作业自已设计针对本课对应练习题备注:1 .本节的整体设计思路是：学生在老师指导下完成既定的实验，观察现象，探究原因，获取新知识。2 .说课之前自己对本节课的思路一定明确，说白了就是把你的这个明确的思路说给评委听。所以必需层次分明，并不是内容越多越好，知识越深越好。不是给学生上课，课件内容应该不用动画效果。（不是做不出来）3 .参加比赛要想获奖，必须有你独特的东西，比如本节的独到之处就是：让学生探究式的学习知识。这一特点必须在说课中体现出来4,所说的话一定不能罗嗦，不能像上课怕学生听不懂就多重复几遍5 .本说课稿黑色字是主体内容，蓝色斜体字是主标题，粗黑体字是分标题，淡
6、紫色字是告诉你什么时候打开按钮，红色字是探究实验报告应填的部分内容。6 .本节的作业设计和探究实验报告单没做详细设计，根据使用者自身理解来设计7 .如需把本说课稿打印交给评委，需删除相关内容。8 .正式参赛前必须反复试说，在办公室说给同事听，说完一起讨论，回家自己拿表看好时间说，如果做不到连说三遍前后不差1分钟，就是你的说课还有随意性，一些话还得重新措词，还得继续练习。（我的实际心得）9 .最后说明一下，本节课件和说课稿的版权归我（真的花了我不少心血，主要在于设计思路），只授权你（程慧敏）使用，不得转载与收费性网站上，希望能理解知识劳动者的辛苦。10 .按作者的设计思路来说课作者自己很有把握是一篇好说课稿，但如果没有获奖，费用就免了吧，为同行服务了.
