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1、计算机系统互联一一第一课时【学科核心素养】1 .在学习计算机网络的基本知识后，能够敏锐地对信息的价值做出判断，并能用恰当的方式获取与处理信息，从而有助于问题的解决。（信息意识）2 .在完成任务学习活动中，能够体验计算机的便利特点，可以用计算机的思维来解决生活中的实际问题。（计算思维）3 .能够创造性地解决问题，能够运用数字化学习工具开展自主学习和合作学习，能够养成创新的习惯。（数字化学习与创新）4 .具有一定的网络安全意识与能力，传播正能量信息。（信息社会责任）【课程标准要求】1 .从实际生活出发，理解不同计算机网络的概念及应用。2 .理解不同计算机网络接通方式的特点。3 .体验数字化学习过程
2、，感受利用数字化工具和资源的优势。【学业要求】1 .从实际生活出发，了解计算机网络对社会发展以及个人生活学习的影响。（信息意识）2 .理解信息系统与外部的连接方式，了解接入方式等因素对信息系统的影响。（计算思维）3 .认识网络正在社会应用中的优势和局限性，能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。（信息社会责任）【教学内容分析】本课为教育科学出版社2019年出版的信息技术必修二：信息系统与社会中第二单元信息系统的集成第二节计算机系统互联中的内容。本课为一节理论课，在学生对网络有一定基础的认识上，让学生对网络的划分和接入方式有更深入的理解，并学会在实际生活中选择恰当的网络连接方式上网。【学情分析】
3、（一）现有知识水平1 .学生对计算机网络的应用有基本的认识；2 .学生对计算机网络的不同类型与划分方式没有系统了解，理论基础较少。（二）现有技能准备1 .具备网络相关的基本常识和应用能力，能熟练使用广域网；2 .对局域网的使用较少；3 .有基本的数学运算能力。（三）认知发展水平1 .逻辑思维能力趋于成熟，具有一定总结归纳能力。【教学目标】2 .认识不同类型的计算机网络系统3 .了解网络接入方式对计算机网络的影响。【教学重、难点】重点：计算机网络类型的划分、网络的连通方式难点：局域网共享资源的实现【教学策略】本节课从实际问题出发，引导学生在不同的场景内选用不同的网络进行文件传输，体验不同网络类型
4、的特点。学生通过实际操作，结合以往的上网经验，可以对计算机网络有更深入的理解，并树立利用网络传播正能量的意识。【教学准备】1 .硬件环境：网络机房2 .学习工具：计算机3.教学资源：PPT课件、电子导学案【教学流程】计算机网络【教学过程】一、情境导入知识技能：进入情境，结合生活经验分析问题活动形式：教师引导、学生发言阅读常州市文商旅融合发展大会新闻，引出问题：“五一”假期临近，各地文旅都积极开展宣传活动，推动本土旅游业的发展，用美食和文化吸引了大量的游客。近期，常州市举办了文商旅融合发展大会，大力推广了常州本土的魅力。你上海的朋友小张看到这条新闻后，想趁着假期来常州旅行，委托你帮他做一份旅游攻
5、略。那你做完后要如何把文件传给你的朋友呢？【设计意图】正值假期，是旅游的旺季，各地都在蓄力复苏旅游业，推动经济的腾飞。制作与分享旅游攻略都离不开网络的协助，学生对网络也较为熟悉，从而可吸引学生的学习兴趣，引出本课的主要研究对象“计算机网络”。二、新课教授探究1：不同网络下信息共享的方式相同吗？由于一份完整的旅游攻略涉及的内容比较多，包含了衣、食、住、行四个方面，所以同学们可以四人一组一起来完成，每位同学搜集其中一部分信息即可。活动1：局域网的建立知识技能：局域网的组建及相关设备活动要求；学生思考并回答问题。问题1：若要将搜集到的信息与另一位同学分享，但两台电脑之间没有路由器连接，没有无线网卡，
6、没有蓝牙等设备，那如何将它们建立简单的连接呢？用一根网线连接两台主机的网口，可以实现通信。问题2:当把文件与同组成员分享时，也需要把每两台电脑用网线连接起来吗？学生小组讨论回答，若每两台电脑间用网线连接，每台电脑都需要三个网口，难以实现。每台电脑只需连接机房内的交换机，构成局域网，在局域网内部即可直接共享文件资源。【设计意图】本环节让学生对局域网的硬件设备和组建方式有个初步的认识。活动2:局域网内的文件共享知识技能：局域网内共享设置、共享访问理解并尝试在局域网内共享文件。学生观看视频局域网共享文件，对局域网共享资源有基本的认识。接着，分组完成任务：每位同学在网上下载2张主题相关的图片，放在以自
7、己学号命名的文件夹里，并共享给你的组员。【设计意图】本环节让学生通过视频学习，先对局域网共享文件的方式有直观的了解。再让学生分组，动手操作，体验局域网内文件共享的过程，对局域网的使用有更深入的认识。活动3:局域网、城域网和广域网的概念及覆盖范围比较知识技能：计算机网络类型（按地理位置）的应用活动要求：（1）学生思考并回答问题。问题1:若想把做好的攻略分享给上海的小张同学，可以用局域网内共享文件的方式吗？不可以，已超出局域网范围，应使用广域网中QQ、微信、邮件等方式建立联（2）学生总结局域网、城域网和广域网的不同点问题2:判断以下地点适合安装哪种网络。学校计算机教室、电子阅览室、远程办公、常州市
8、教育系统内网【设计意图】本环节让学生结合生活经验，在窠例中分析局域网、城域网与广域网的不同之处，对网络类型有更进一步的认识。探究2:网络的连通方式相同吗？活动1:认识有线、无线上网知识技能：了解有线、无线上网的不同特点活动要求：学生思考并回答问题。问题1：现在课上只能用有限的时间搜集资料，同学们回家后可以继续补充完成旅游攻略。那么在家里，你是如何上网的呢？用笔记本电脑、台式机、手机、平板等问题2:这些设备上网的方式相同吗？学校里的电脑是连接网线上网的，那手机也需要连接网线吗？学生根据生活经验回答不同设备的连网方式（有线或无线）：台式机、笔记本电脑有线和无线连接都可以，手机、平板电脑可以无线连接
9、，连接Wi-Fi或用移动流量。【设计意图】学生结合本课所学的网络连接方式，联系生活经验，深入理解有线、无线连接的不同特点。活动2:不同网络连通方式下网络传输速率的比较知识技能：网络传输速率的相关运算活动要求：学生思考并回答问题。问题1:当你在网上浏览到了一个很不错的常州旅游宣传片，文件大小为1G,若想把它下载下来，使用你家里安装的百兆宽带需要多久的时间呢？为什么百兆宽带的下载速率达不到IoOmbPS呢？学生通过公式计算得出结果，并思考网络传输速率的损失问题。问题2:家中的设备，一台使用有线连接，一台使用无线连接，它们的上网速率相同吗？哪个更快一些？学生根据生活经验思考，有线连接更快一些，无线容易受环境影响。【设计意图】本环节让学生学会评价计算机网络系统的性能指标，知道网络网络接入方式对信息系统的影响。三、复习巩固与拓展活动形式：学生交流分享，完成练习。学生回顾本课所学内容，完成选择题的练习。【设计意图】在这个互联网便捷的时代，信息可以自由传播，且传播速度快、波及广、影响大。希望同学们在今后的日常生活中，在不同的环境中都可以选择恰当的上网方式，正确利用网络传播信息，将常州的传统文化和特色通过网络宣传出去，为常州的发展做出贡献。
