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1、葡萄沟说课稿一、说教材本课用生动的语言，美观的图片，向我们介绍了葡萄沟这个地方。字里行间洋溢着作者热爱葡萄沟的思想感情，让学生从中受到美的熏陶。文章按“果、色、味、采摘和品种”的顺序并抓住葡萄的特点来描写，赞美了葡萄沟的葡萄。二、说教学目标1 .知识目标：学会本课的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。2 .能力目标：学习作者观察事物和表达事物的方法，培养学生的观察和想象能力。3 .情感目标：通过理解语言文字，感受葡萄沟的美景和葡萄的色泽和味道，熏陶学生的情感。三、教学重难点（一）教学重点：引导学生通过朗读，理解课文内容，了解葡萄沟的美景及其特点。（二）教学难点：体会词语五光十色的好处，了解葡萄
2、沟的葡萄干制作过程。四、教法和学法1 .直观教学法：教学时利用多媒体课件，向学生展示葡萄沟的葡萄的图片及视频，让学生获得真实感受，以激发学生的阅读兴趣。拉近学生与课文的距离，帮助学生理解课文内容。2 .朗读体会法：教学时通过朗读、默读、自由读等多种形式，让学生去充分感知语言文字，引导学生在读中体会，读中悟情，读中入境。通过多种形式的读，培养学生的语感，发展学生语言。3 .启发诱导法：提出诱导性的问题，让学生通过自己的观察、想象、思考并联系生活实际获得知识，发展语言思维和观察、想象等能力。4 .培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生用读、找、品、诵的方法学习课文。五、教学程序（一）激趣导入
3、，揭示课题1 .出示葡萄沟的风景图片及产出的葡萄和葡萄干图片。2 .让学生谈谈看了这些图片后的感受。3 .板书课题：美丽的葡萄沟（设计意图：激发学生兴趣，调动学生主动学习愿望。）（二）初读课文，感知大意1 .提出要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子。2 .学生自由朗读课文。3 .检查反馈。4 .再读课文，整体把握文章大意。（设计意图：扫清阅读障碍，培养学生良好的阅读习惯。）（三）再读课文，理清层次1 .指名分段朗读课文。其他同学边听边思考每个自然段写了什么内容。2 .学生交流段意。3 .根据内容分段。（设计意图：理清文章条理层次，为下文的学习打下良好的基础。）（四）品读课文，感受理解“果美”及“色美”1 .默读课文第一段。思考：这段话中那些词句写出了葡萄沟是个好地方？边读边勾画有关词句。2 .交流词句：“盛产”、“最甜”、“最酸”、“很远”、“很甜”、“酸甜可口”、“甜中带酸”、“又酸又甜”。体会作者用词准确。体会出葡萄沟的葡萄不仅产量高而且品质好。
