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1、凝聚智慧力量助力孩子释放潜能走向卓越东北育才学校是一所具有光荣革命传统的红色学校，1986年开始超常教育实验，是国内较早开展、至今仍在坚持探索的中学之一。我们的做法，主要有如下几点。以沉浸式德育涵养精神成长。针对青年学生思维活跃、乐于体验的特点，学校探索“养成式、情感式、体验式”的德育实施路径，以情感价值观教育为核心，以多元化活动为载体，培育“少年中国魂”。作为周恩来总理的母校，学校充分挖掘红色资源，传承红色基因。同时，学校构建了初高中相衔接的生涯规划指导体系，并实行了学长制，成立了家长职业联盟，建立了社会生涯教育基地，形成学校、家庭、社会共育的良好氛围。以多元课程满足个性选择。学校将超常教育
2、五年的培养周期分为三个阶段，通过纵向贯通实现学生螺旋上升式成长。其中，第一年为开放探索阶段，提供丰富多元的课程，如微型课程，学生自由选择，发现兴趣特长；第二年为规划定向阶段，逐步帮助学生明确主修学科方向，结合生涯规划课程确定自我发展方向；第三到五年为精深发展阶段，突出高级科学研究课程的学习，帮助学生各领域特长得到更高层次的发展。以科学评价激励持续发展。学校紧紧围绕学生可持续发展，在评价内容上关注内生动力、智慧力、坚毅力、开放性、领导力五个维度，独创“明德(DIAMOND)评价体系”，贯穿学生甄别与选拔、教育与培养、评价与反馈全过程。同时出台“解放特优生计划”，建立、完善免修或免考某科课程、跨级选修上一年级课程、推行“一人一课表”等制度，不断完善数字化发展评价系统。以资源整合探索协同培养。多年来，学校主动吸收一切有益于学生发展的教育资源，整合一切有利于人才培养的教育元素。同时，学校十分重视与高校在教育上的衔接，借助“中学生英才计划”等平台，同多所大学和科研机构建立共同培养项目，开设多门大学先修课程，协力为学生日后从事科研工作奠定坚实的知识和学术基础。(作者：高琛，系东北育才教育集团总校长)（2023年）
