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1、幼儿园如何做好幼小衔接工作作者：朱幼芳来源：报刊荟萃（下）2018年第Ol期孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。幼小衔接应根据幼儿过渡期身心的特点，让孩子能在各方面得到更好的发展而相互配合，相互协调，帮助孩子们实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展，为幼儿入学打下良好基础。一、目前幼小衔接存在的问题与对策某些幼儿园在开展幼小衔接工作中往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养。只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；甚至为了应付小
2、学在招收新生时的摸底考试，幼儿园在大班阶段对幼儿进行过重的突击训练，在安排其课程时，掺进了相当比例的应属小学一年级，甚至二年级的教学内容。其实，要想幼儿很快适应小学学习生活，一般说来，在大班下学期，除了通常的幼儿园的活动和游戏，教师可以给幼儿安排一些类似小学的学习内容和学习方式，如认识数字和学写数字，学写自己的名字，认读一些生活中常见的汉字等。但这样的做法更多是形式上的预备，要真正为幼儿做好入学准备，就要从小班开始，循序渐进地丰富幼儿的感知经验，培养幼儿的动手能力、思考能力和解决问题的能力。因为在小学学习的许多知识都是比较抽象的书本知识，幼儿如果缺乏相应的感知经验，理解就会有困难。所以，我们幼
3、儿园还是主要以培养孩子养成良好的学习习惯和激发他们的学习兴趣为主，为幼儿多提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习的愿望，创设幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习的情景，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备。二、做好幼小衔接工作的有效措施（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往（先从心里上过渡）幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与他入学后的适应能力关系很大。所以，幼儿园阶段应注意培养对小学的生活的兴趣和向往，让幼儿产生我要做小学生的愿望，从主观上有配合做好幼小衔接的愿望和行动。而家长切忌不要对孩子说：现在让你多玩一
4、下，以后上学了就别想玩了；你这么不听话，以后上小学老师一定不喜欢你；这么简单的题都不会做，以后上了小学怎么办等等，这些话都会造成孩子对上学产生恐惧感，甚至会形成厌学心理。当然，我们也不能过分渲染小学生活，凭空想象，将小学生活说得言过其实，这样孩子入学后发现没有那么好，会产生失望的情绪，不利于将来的学习。（一）培养幼儿生活自理能力幼儿园除了有专职教师还有生活教师对幼儿进行照顾，而孩子上了小学必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间（喝水、入厕、游戏等）。幼儿园从小班应该开始就进行这方面的培养了，到了大班需要着重加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时
5、入睡，在自由活动时会结伴玩耍，使幼儿在自理能力、时间概念、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础C在培养这类自我管理的能力时，需要家长注意及时配合幼儿园在家里进行培养和强化训练。这一点是非常关键的，因为有时候幼儿在幼儿园很多事都可以自己去做，可是一回到家就什么也不做了，全部依靠家长。我们家长要在家中为孩子创设一个可以供孩子自己管理的学习与生活的小天地，进行自我管理能力的训练，要多提供让孩子动手自我服务的机会，凡是孩子应该自己去做的事都让他自己去做，减少孩子对于家长的依赖。同时在培养孩子自我服务意识和能力的过程中要坚持使用正面引导和鼓励的方法，切忌用
6、批评、挖苦和简单比较的方法。（三）培养良好的学习习惯首先培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势，如果这些基本姿势不正确，在以后学习中纠正往往收效甚微，甚至还会花费大量的时间去学书法来纠正。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。（四）阅读习惯的培养中班及大班应经常开展包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有大幅度提高。通常，识字的小朋友喜欢读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样
7、的基础进入小学，会给小学的学习生活带来很大的方便。家长在家里首先要培养孩子对生活周围的文字有敏感度，如商店的招牌、马路上的路牌等；其次是让孩子能够认识一些常见的文字。（家里人的名字、自己的名字、学校的名字、经常去的商店的名字等）；第三、经常给孩子讲故事，选一本图文并茂有一定情节但不会过于复杂的书，家长读给幼儿听，当读到紧要关头的时候，突然停住说：“下面会发生什么事情呢？你自己先看看猜想一下吧。”给幼儿一个自己阅读的机会。（五）调整好作息时间小学生活与幼儿园生活最明显的不同是作息时间。如早上，幼儿园的孩子通常在8:OO之后到园，但对于小学来说，小学生每天的学习生活必须在早上7：45开始。孩子面临
8、的问题是早上需要更早起床。还有中午作息时间不同，幼儿园的孩子通常每天有两个多小时午休时间。而小学生一般每天没有午休时间。为幼儿适应小学作息制度，家长应该让孩子养成早睡早起的习惯C有些家长晚上有看电视的习惯，还有些家长工作比较忙，晚上Io-II点才能回家，由于各种原因影响了孩子的睡眠，以致孩子早上起不来，影响第二天上课。总之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折，也是他们接受教育的标志性阶段，让幼儿愉快地进入小学，自信独立的面对小学生活，是我们幼小衔接工作的重点，在我们家园共同努力下，我们的孩子们一定会顺利的过渡到小学生活，从而快乐的学习成长！作者简介：朱幼芳，柯桥区齐贤镇陶里幼儿园，主要研究方向：幼儿教育。
