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1、浙教版小学劳动三年级上册项目四劳动成果要珍惜一一面包里的劳动成果每课教学反思任务一探寻面包里的职业劳动本节课是劳动课的一节课，学生是三年级的小学生。学生们对面包的制作过程和相关职业劳动可能还不太了解，他们的动手实践能力和团队合作意识也还比较薄弱。因此，本节课需要通过观察、实践、讨论等方式，引导学生主动探索，培养他们的探究精神和创新思维。同时，通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手实践能力。老师以我们的幸福生活由谁共同创造为情境，引导学生认识不同的劳动职业。接着，从面包师职业体验入手，围绕“一个小小的面包里包含了哪些职业劳动”这一驱动问题展开讨论，通过走进面包师的一天视
2、频，体验和面引导学生感受面包师的职业特点；通过原料联想，引导学生挖掘面包里包含的其他职业劳动。从而了解一个面包需要很多人的辛勤劳动，在体验劳动成果的来之不易中引导学生要尊重他人劳动，珍惜劳动成果。任务二我是小小面包师活动的整个环节紧紧相扣，连接严密，让学生时刻保持着新颖感,兴趣很高。教师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解得非常具体，用非常形象的“头碰头，脸贴脸”来告知学生，要把面包的角和面都一一对应的贴好。在学生的制作过程中，大局部的学生都能够将教师所讲的步骤清晰地做出来，而且能够比拟好的，比拟快地做出来。对于在制作过程中还不是很清晰的学生，教师也会赐予准时的提示与个别的再次叙述。最终的共享过程中，由于教师在之前没有讲清晰规章，导致学生都离开了小椅子，秩序略微有点乱，但是教师在教室准时的提示下，学生还是能够立刻的坐下来的。学生也很愿意与其他学生进展共享，这是特别胜利的一点。任务三我是小小营销员要求学生根据内容稍作准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品“，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如新型玻璃的说明方法。过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。
