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1、浙教版小学劳动二年级上册项目三家园环境我保护一一垃圾分类在行动每课教学反思任务一家庭垃圾我会分本次活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访问、考察中自主地进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过自主进行选题、结合研究小组、实施研究等一系列活动，走出了课堂、走进了社会；学会了如何发现问题、面对问题、思考问题与解决问题，使他们在开放的活动情境中去实践，去体验，去感悟。困惑与不足：如何培养学生在生活中长期坚持对生活垃圾进行分类，养成垃圾分类的好
2、习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题;而目前在我们生活的社区中因为各种原因还不能做到真正的垃圾分类的处理，这也是困扰我们对垃圾处理能否做到科学无公害处理的关键所在，我们也希望政府有关部门能够尽快解决此问题。在小组收集资料阶段，由于教师个人精力有限，对五个小组中个别小组的指导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教师综合实践活动指导团队，更加有针对性地指导学生开展研究实践活动。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。任务二废旧物品巧利用现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。
3、根据新纲要的要求：指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣，最近，结合我园绿色学校的创建，我特设计本活动，主要是引导学生在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废I旧物也来创造一种美，从中增进学生的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如纲要中所说，“既符合学生的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近学生的生活，又有助于拓宽学生的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于学生的生活。新纲要指出：“教师
4、应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发学生的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。在本次活动的开头，我以故事奇妙的商店导入，吸引学生注意力，激发学生活动兴趣，也使学生懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是可以做成漂亮的礼物的。在第二环节中，我采取直观教学法，以学生参观“奇妙的商店“，让学生通过欣赏别人的作品，引起学生创作的兴趣，初步感受艺术中的美。在制作活动中我采用自主探索法，让学生自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高学生的协商能力。
5、本次活动的结尾部分，我让学生将自己的作品与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使学生获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。任务三制作简易垃圾盒本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生学习基本的折纸方法,制作简易垃圾盒。能简单表达自己的方案构想，并使用常用工具制作简单的传统工艺作品。感受传统工艺的奇妙，初步养成认真劳动、合理利用材料的良好劳动习惯，形成乐于动手的劳动态度。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。本课主要让学生学习基本的折纸方法，初步研究折纸的折叠痕迹，并掌握折纸的基本要素，能以废旧纸张为原料，来制作简易垃圾盒，提高动手能力。从而培养学生正确的劳动观念，具备一定的劳动能力和良好的劳动习惯和品质，培育劳动精神。为了更好地服务教学，下面我将从教学内容分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学过程等方面进行说课。
