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1、漫画设计一、设计理念基于现代教育思想和教学理念，让学生先感受认知，从情境教学观看手，激发学生的学习兴趣。本课教材的编排也比较合理，视觉冲击力强。在课程的安排上，可接着讲述卡通的主要表现手法，抓住卡通人物的五官与动态特征进行训练与讲解，提升学生的表现能力。在掌握卡通人物的五官、神态、动态技法后，进一步加强动物、植物的拟人手法表现，同时用情节性卡通一一分格卡通来表现自己身边的故事，与现实生活相结合。二、教学目标1,认知与技能：深入了解和掌握拟人这一绘画表现手法以及了解卡通的表现形态，主要就是连环画的认识。2,过程：拟人手法的深入了解一一连环画的画法一一生活中的卡通方法：教师的演示，学生单独绘画3,
2、情感态度与价值观：学生通过欣赏增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。三、教学重点与难点1 .教学重点：增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。2 .教学难点：使学生的生活经验与艺术经验相结合，激发学生的艺术想象力和创造潜能。尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念四、教学方法及策略1.教法方面：创设情境，媒体运用，强化考核3 .学法方面：自主探究，团队协作，注重实践，反复训练五、教学准备教学课件、卡纸，A4、彩铅等等。六、课时安排1 .理论教学：0.5课时2 .实践教学：L5课时七、数字化资源教学课件：用于辅助教师教学。学习工作页：用于
3、引导学生自主学习相关理论知识和实践技能。视频动画：用于广告预算方法的学习。教学设备：用于认知广告预算方法在广告预算和广告推广宣传中的重要性。八、教学实施过程（一）组织教学按常规进行（二）导入师：同学们，在上课之前我们先来看一下这几张照片，你们都能认出他们分别是谁吗？生：小沈阳，姚晨，姚明师：对，都是我们比较常看到的影视明星，那他们和我们在电视杂志上看到的又有什么不一样呢？生：比较夸张，（各种不同的回答）师：我听到有同学说了夸张啊，对，夸张就是我们今天要上的主要描绘手法的其中一个，那大家再想一下，这几张画是属于什么类型的画？生：漫画！师：恩，漫画还有一个称呼是什么？生：卡通师：对，今天我们要上的
4、就是第三课，卡通天地，大家翻开课本第IO页一一卡通天地（三）新课教授师：给大家两分钟的时间看一下我们课本第10和11页的内容！师：都看完了？来，全部同学抬头看我们黑板，回答这两个问题，卡通的绘画形式和描绘事物的主要手法。学生回答。师：一般我们看动画片是为了什么？生：开心，。OOOO师：对，嬉笑和幽默是主要的，但也有讽刺的，通过这张图你能感受到什么？生：贪污腐败。师：差不多就是这个意思，下面我们着重来看学习一下描绘事物的几个主要手法，这张漫画运用什么手法/?生：夸张师：对，那人物的特征主要是通过人物哪个方面体现出来的呢？学生自由回答师：看一下这张，为什么同样是羊我们一眼就能认出哪个是喜洋洋哪个是
5、美洋洋？除了刚才同学说的五官还有什么学生回答，我可以看情况补充。逐一讲解，脸型、五官、须发、表情。一一卡通头像的欣赏。师：除了我们说的这个夸张变形，还有一个什么？生：拟人师：对，看一下这两张，他们是什么东西？生：胡萝卜，飞机。欣赏卡通，那些用拟人方式的动画片的欣赏。小试牛刀，通过我们刚才学到的五官怎么画用拟人的方式来试一下香蕉。可以再黑板上画两个给他们看一下学生自由绘画。师：时间关系，拟人的主要知识点下节课再说，我们来欣赏一下一些同龄人作品。（四）课堂作业：采用夸张、变形的表现手法，以身边熟悉的同学或老师为对象，画卡通头像。（五）学生单独绘画，教师巡视给予指导和适当的修改学生单独绘画，教师巡视给予指导和适当的修改教师活动：总结教学重点与难点，汇报分析小组考核评价情况。学生活动：小组总结各成员的总体表现，汇报教学内容的掌握情况。（六）教学反思：第一个班级上的时候由于知识点比较多，时间没有把握好，让他们自由发挥绘画的时间不够了，后面的几个班稍微好了点，感觉学生还是没有能够掌握夸张变形这一手法的特点，让他们自己画的时候不够大胆！
