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1、中心幼儿园去小学化实施方案5篇中心幼儿园“去小学化”实施方案1为进一步规范办园行为，提高办园质量，巴庙镇中心幼儿园主动作为，多举措防治“小学化”倾向。一是加大宣传力度，让老师和家长认识到幼儿园“小学化”的危害。该园专门召开了家长会，园领导向家长宣讲幼儿园“小学化”对孩子成长的不良影响，引导家长认识和尊重幼儿身心发展规律，掌握科学育儿方法，不要盲目攀比，过早让孩子学习小学知识。各班也通过家园联系栏，向家长宣传孩子在幼儿园学习和生活内容，介绍科学育儿方法，让家长对孩子的教育和老师保持高度一致，形成家园教育合力。各班还通过班级微信群，转发一些有关幼儿园“小学化”危害的文章，引导家长自觉接受幼儿教育的
2、规律和特点。二是加强园务管理，规范教师的保教行为。该园采用教师工作周量化考核制，周前检查教师教案和周工作计划，值周领导每天深入班级检查教师保教活动开展情况，周末对每位教师的工作情况进行量化考核，并在园务公开栏中公布教师周量化考核成绩。这样有效地保证了教师的保教行为符合幼儿教育的要求。三是加强教师园本培训，努力提升教师专业素质。该园始终把教师园本培训作为重要工作抓实抓好。首先从转变观念入手，组织教师认真学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习和发展指南和幼儿园保育员工作指南等，让全体教师明确幼儿园日常工作的相关要求和规范。其次，认真组织和开展园内教师的“三课活动”，每周由教研组安
3、排一名老师上公开课，组织全园教师参与听课评课活动，坚持做到每课必评，每评必研。把每一次评课活动都当做一次研讨和培训。第三，在全园教师中开展“有书共读”活动，每月坚持共读一本书，开展一次读书交流活动，更新教育理念，丰富专业知识。第四，组织教师开展保教专题研讨活动，围绕“去小学化”进行深入研讨。让全体教师明白幼儿园“小学化”的具体表现、相关危害以及应对策略。四是加大经费投入，保障教学所需。该园为了满足教师教学及孩子游戏活动需要，每学期都添置一些户外活动器材、桌面玩具、图书绘本以及投放足够的游戏及活动材料，让孩子们在幼儿园能够快乐游戏，有效的防止了“小学化”倾向。中心幼儿园“去小学化”实施方案2为进
4、一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南，结合县教育局的工作要求，防止和纠正幼儿园“小学化”现象，进一步规范幼儿园办园行为，促进儿童健康快乐成长。现根据我园实际情况制定县直幼儿园“去小学化”实施方案：一、实施目标坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作,防止和纠正“小学化”教育倾向，优质优教，保障幼儿健康快乐成长。二、实施内容和措施1.自查自纠。防止和纠正“小学化”现象，各年级组自查自纠，根据各班实际情况进行整改，充分发挥教师的主动性和积极性，认真查找并自觉纠正保教工作中存在的“小学化”问题。2 .进一步规范幼儿园办园行为，做到科学保教。严格按照幼儿园一
5、日活动规范的要求及幼儿园教育指导纲要，科学制定教育目标及保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动。切实重视游戏活动的开展，坚持以游戏为基本活动，确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。课程设置严格按照语言、科学、社会、健康、艺术五大领域，严禁教授一年级课程，避免幼儿教育小学化。同时结合本园实际,开展各项活动，积极做好幼儿园去“小学化二3 .创设适宜幼儿发展的良好条件，避免创设“小学化”教育环境。幼儿园创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。每个班至少设置5个活动区域，每天至少开展1次区域活动。4 .跟进管理，严格执行保教管理制度，加大对保
6、教工作的考核力度。保教办深入班级检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理，做到有检查，有记录。5 .开展教师读书活动，提高幼儿教师专业素养。全园教职工认真学习3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园指导纲要、幼儿园工作规程等教育理论，提高专业化水平，树立正确的教育观。了解不同年龄段幼儿的生理、心理、认知发展规律。将不定期组织相关理论考核活动，督促本园教师加强理论知识的学习,帮助教师提升自身专业素养。6 .提高教师保教能力，推动幼儿教育的标准化、规范化。我园采取教师走出去参观学习培训，请进来示范指导，吸取先进的教育理念和教育方法，加强教师的专业培训及培养，通过观摩教学、“青蓝工程”师徒结对、组织全园
7、教师开展教研、听课、评课、示范课、优质课等活动，采取“帮扶互助”的方式，推动幼儿园教学质量不断提高。促进教师素质的提高，从客观上使幼儿教育小学化倾向得到解决。7 .加强宣传，转变家长观念，家园密切一致。向家长发放去小学化致家长的一封信。利用家园微信平台、家长会、家长开放日、家长讲座、亲子游戏等多种形式来宣传科学的幼儿教育。让家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体。定期进行家长问卷调查，家长意见、建议并及时解决问题。8 .发挥家委会作用。健全家长委员会,充足发挥家长委员会的作用，通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参与到教育和
8、管理中，自觉抵制违背幼儿身心发展规律的活动、加强监督检查，建立长效机制。三、工作要求1 .全园教师面向家长、社会大力宣传幼儿教育防止小学化倾向，引领家长转变教育观念,家园共同抵制“小学化”教育倾向。2 .遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。坚持以游戏为基本活动，严格按照幼儿园一日活动规范要求，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。中心幼儿园“去小学化”实施方案3为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南、教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知（教基二（202X年龄段学生的生理、心理、认知发展规律，学习先进的教育
9、理念和科学的教育方法。2、进行去“小学化”专题培训。对幼儿园教师、进行全员培训I,让教师了解另一学段的教育目标、任务要求和教育形式，自觉摒除“小学化”观念,将幼儿园教育和小学教育有机衔接起来。3、提高教师保教能力。利用幼儿教师专项培训经费，组织园长、骨干教师全员培训，以去“小学化”为主线，通过专家授课、外出参观等形式，引导幼儿教师关注、观察幼儿,提高幼儿教师专业素质和能力转变家长观念，实现家园、家校共育。1、组织宣讲活动。市教育局选派部分幼儿园教师、小学教师和家长组织家庭教育宣传组。宣讲团深入到各幼儿园学校，为家长宣讲各学段的主要任务、“小学化”的危害，指导家长树立正确的儿童观、教育观。我园将
10、积极配合本次活动，争取达到最大的宣传效果。2、发放致全市幼儿家长的一封信。幼儿园积极开展家庭教育指导。每年学前教育宣传月期间，发放致全市幼儿家长的一封信，帮助家长了解儿童发展特点、幼儿园工作要点，配合支持幼儿园去“小学化”工作。3、发挥家委会作用。健全家长委员会,充足发挥家长委员会的作用，通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参与到教育和管理中，自觉抵制违背幼儿身心发展规律的活动、加强监督检查，建立长效机制幼儿园将在校门口、宣传栏等醒目位置张贴临沂市幼儿园去”去小学化”“六不准”、临沂市小学“零起点”教学“六不准”，公布监督举报对全镇存在“小学化”现象的幼儿园，在年检中进行“一票否决二中心幼儿
11、园“去小学化”实施方案4为了贯彻落实国家教育方针，按照省教育厅办公室关于印发湖北省幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案的通知，我们幼儿园积极行动起来，全面推进我园的素质教育。通过多种形式的学习和培训，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育理念，提高教育技能，对此进行了认真的研究，特制定落实方案。一、指导思想方面认真组织幼儿园教师学习和理解纲要，统一思想，步调一致，有效地依据纲要的指导思想和基本要求，紧紧围绕幼儿园德、智、体、美、音等全面发展的实际需要，坚持理论联系实际，以教育信息化、教育现代化为推手，开展园本整合课程活动，不断更新观念，提升教育理念，促进全园幼儿整体发展。二、幼儿园管理方面
12、：1、幼儿园领导班子要更新观念，与时俱进，构建实施素质教育的教学机制，充分尊重幼儿的个性特点和个体差异，提供适合于不同个性发展的多彩平台，充分挖掘每个教师和幼儿的智慧和潜能，推进幼儿园内涵发展和文化品牌建设。丰富园所文化内涵，将幼儿园的教育教学特色和后勤服务特色推向更深发展。促进幼儿园的可持续发展。2、在幼儿园的管理上，牢固树立人本意识，全面服务幼儿、服务家长、服务教职工、服务社会。今后，我们将继续强化服务意识，更好地为幼儿、家长、教职工和社会服务，巩固“以生为本”的理念。进一步转变领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从家长
13、反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改。与教职工多交流，推心置腹，广泛听取职工的意见建议。三、教育教学方面：1、采用多种形式的教学方法，发展幼儿各方面的能力。在教学中，增加互帮互助的游戏教学形式，让幼儿感受其中的乐趣，每双周周五下午举行一次混龄教育活动。在平时的教学活动中，多进行幼儿良好生活习惯、性格的培养，每周的教学计划将行为习惯的培养列为重点，平常有针对性地加强指导。在提高幼儿的胆量和表达能力方面，增多举行各种比赛，举行班际的小型比赛，幼儿园印发各类证书奖励幼儿。让幼儿多进行社会实践活动，在充分发挥家长委员会的基础上，调动家长为幼儿创造外出活动的平台。2、加强幼儿文艺表演活
14、动方面。加大幼儿园文艺的宣传力度，在幼儿园的宣传橱窗专设文艺宣传栏，主要宣传近期幼儿园开展文艺活动的情况及社区文艺活动的信息等。家长会时，将活动的过程用影像的形式展现给全园的家长、幼儿观看，进行投票的方式选出幼儿园小小明星。3、重视做好幼儿幼小衔接的工作。给家长派发幼小衔接调查问卷，针对家长对幼儿园幼小衔接工作的需求、及幼儿进入小学前生活学习能力的调查统计，为教师有目的开展幼小衔接工作奠定基础。四、教师队伍建设方面1、加强教师对幼儿心理教育方面的培训。通过自学、研讨、案例分析等业务学习活动加强教师儿童观、教育观及幼儿心理学等方面的学习，提高对幼儿心理教育的指导能力。2、增加教师的学习机会。采取
15、请进来和送出去的方式对教师进行专业培训，保证每位教师都有外出学习培训的机会，我们要力争让不同层次不同专业的教职工都能外出学习培训，接受先进的教育教学、保育管理、后勤服务经验。五、后勤保健方面1、提高后勤人员服务育人的意识。坚持每周对园内各项后勤工作的检查，做到安全第一，让家长放心。2、树立后勤人员“爱岗敬业”的思想狠抓后勤人员的思想、职业道德。加大对后勤工作的检查力度，购放心物品，保证幼儿园的各种设施设备安全。立完善各后勤制度，并组织学习，严格实施加强检查督促。让各位后勤工作人员充分的了解我园的各种后勤制度，在组织后勤人员学习的基础上，严格实施后勤制度，做到检查严格，检查过程有记录。3、做好幼
16、儿的健康保健工作。坚持幼儿入园前的身体检查，幼儿入园前必须进行体检后方可入园，以保证全体幼儿的身体健康。切实做好各项传染病的预防工作。加强幼儿卫生习惯的培养，教育幼儿经常洗手，在日常教育中，班级老师加强教育的力度和督促幼儿经常洗手，主管的领导加强巡查。中心幼儿园“去小学化”实施方案5根据教育部颁发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。一、指导思想以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园
