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1、幼儿园大班语言优质教案彩色的雨大班语言优质教案彩色的雨适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维，帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境，尝试创编，快来看看幼儿园大班语言优质彩色的雨教案吧。活动目标：1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。3、尝试创编。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、在感知故事内容的根底上，理解角
2、色特点。活动准备：教具彩色的雨图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1)教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)2)教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗雨是什么样子的雨又是什么颜色的教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文，教师提问。(1)这篇散文的题目叫什么(彩色的雨)(2)在散文彩色的雨中，你都听到了些什么(让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文，感
3、受散文中的优美意境和有趣的比喻。(1)教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍彩色的雨这篇文章。(2)幼儿欣赏散文。(3)教师提问*教师：雨衣象什么为什么说雨衣象云*教师：雨伞象什么为什么说雨伞象花*教师：雨鞋象什么为什么说雨鞋象船（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来答复）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。教师：彩色的雨这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。幼儿初步尝试创编散文1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2、请幼儿创编3.共同朗读创编的内容3、活动结束小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一局部，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。内容总结(1)幼儿园大班语言优质教案彩色的雨大班语言优质教案彩色的雨适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维，帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境，尝试创编，快来看看幼儿园大班语言优质彩色的雨教案吧(2)4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣
