学校第二学期劳动教育课程总结.docx

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1、学校第二学期劳动教育课程总结本学期,我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏,以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,以“唤醒生命潜能,自立成就未来”办学理念为指引,坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的育人作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活自理能力,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。现对本学期劳动教育课程实施过程总结如下:一、确认劳动责任田,让劳动有地可施我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长,六位青年骨干教师为小组长,教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切

2、合实际的教研计划,和语、数主要学科一样,同等对待,督促教师制定并落实教学计划,使之做到目的明确、重难点突出,进程安排合理。劳动教研组成立的第一项工作就是划分年级劳动实践基地,通过基地确定接下来的年级劳动任务。一、二年级的学生操作能力比较弱,所以劳动基地设立在教室里,由教师教导学习学生整理、清扫、制作等劳动任务;三、四、五年级的学生灵活、操作能力强,因此划分了劳动种植基地,进一步增进劳动技能。六年级的学生手巧且知识积累较多,劳动基地设立在教室,由劳动教师教授学生复杂的工艺劳动技能。二、以活动为抓手开展劳动教育活动,打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。为了让学生在劳动有所收获,我们学

3、校举办了多项活动,让学生在劳动中,用上自己的劳动技能,收获自己的劳动成果。(一)三月开展了植树节系列活动1、宣传发动(I)播种行动:利用红领巾广播站向学生进行有关“植树节”知识的宣传,发出号召:“学校是我家,绿化靠大家”,人人参与植树节护绿、养绿系列活动,为美化、净化环境尽一份力。(2)通过3月6日升旗仪式上的讲话,向全体学生宣传环保知识,并发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动,为美化、净化环境尽一份力。2、“小手添新绿”,美化校园环境(1)一、二年级发动学生把好的花苗,带到班级,进行观察、养殖,充实班级“植物角”,美化班级。同时也发动学生自带种子进行动手种植实践,观察植物生长过程,激发

4、兴趣。(2)我为校园添绿:爱护环境卫生,不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木,不随便踩草地,每班每天做好班级及卫生区的打扫。组织学生为校园栽植的花卉施肥除草,为春天的校园成为花儿开放、树木青翠的一道亮丽的风景线贡献力量。3、环境保护,我的心声3-5年级各班主任安排学生制作以植树节为主题的手抄报。4、环境保护,交流心声全校以班级为单位,围绕“植树节”开展主题班会,主题自定,形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。5、动手种植,珍惜粮食三、四、五年级开辟好劳动实践基地,在比较空荡的菜地补充种植植物;每天安排学生进行松土、浇水、施肥、除草、抓虫,同时要积极在网上收集、向学校花王查问种植方法,从

5、中让大家感受食物是来之不易的,要养成勤俭节约的良好生活习惯。6、感悟行动我给春天写诗:早春三月,草长莺飞,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,结合植树节各项活动,写一首诗歌赞美春天。(一)六月劳动考核活动为全面落实立德树人的根本任务,坚持“五育并举”,落实劳动教育,树立“自己的事情自己做”的自主意识,提高劳动本领、掌握劳动基本技能。6月8日至6月15日,阳光学校以“逐劳动之光,扬时代之帆”为主题开展了一场特殊的期末考核一一劳动教育期末考核,以此来检验孩子们本学期的劳动技能发展水平。此次考核,学校根据不同年级的劳动课程内容结合学生的年龄特点,采用学生现场操作的方式,对学生基本的生活

6、自理能力进行考核,还重点考察了学生的劳动态度、劳动技能和劳动成果,并将劳动素养考核纳入学校特色的评价体系。活动中,孩子们分年级依次分别开展扫地(一二年级)、叠衣服(三年级)、制作艾草香包(四年级)、洗衣服(五年级),活动中孩子们个个动作熟练,认真展示,努力将自己平时掌握的劳动技能与技巧充分展示出来。通过此次劳动技能考核,点燃了全校师生参与劳动的热情,提高了学生的动手动脑和生活实践能力,展现了学校“五育并举”教育成效,引导全校师生掌握劳动技能,使学生从中体验到劳动的快乐和成就感。三、每周布置劳动育人作业,提升学生的劳动技能。坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每周坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被等,要求家长把图片或视频反馈到学校,学生在校的劳动情况也由劳动老师反映给家长,以增强劳动教育的实效性,将学校劳动教育与生活紧密联系起来,最终实现劳动育人的目的。未来,学校将进一步丰富劳动教育内涵,坚持以劳树德、以劳增智、以劳增体、以劳创新,并以此为核心,撬动校园文化活动的开展,增强学生荣誉感、参与感,让劳动实践成果更为突显;学校也将致力于以劳育美,引导学生在实践中提升素养美,在参与中体会合作美,在收获中感受劳动美,让尚美校园蔚然成风。

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