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日本等吾羲矜教育教科耆九年生用第1课教学设计1 .教学内容分析本课通过开展一项活动，运用掌握的知识来解决问题。要求学生讨论，设计,组织，实施一个具体的活动，对学生语言素质的要求都较高。通过听，说和读，学习如何用日语交流意见，如何进行活动的准备工作，最终达到能够用日语策划简单的后动，并能够通过书信或电话邀请嘉宾。2 .学习目标分析教学对象：九年级学生基础高低不均衡，但比较弱的学生多一些，所以要降低标准进行教学。语汇：本课生词共计48个。3 .教学难点和重点难点：受授动词的运用与组词的运用。重点：1)NlNfc(f62)NfNt93) 4)AT5)OT4 .语言知识：讨论考：5(2)学习本课关于受授动词和组词的语法(3)自分为考:、马二(tr夹除、力t5力相手5 .教学安排课文共上10课时练习题上4课时6 .语言技能听：需要学生对听到的内容进行归纳整理，并用日语表达出来。说:帮组学生顺利地用日语完成受授礼物的表达方式和组词的用法。读:理解生词，短语和段落；获取信息并掌握和理解作者的观点；阅读中能体会受授动词的使用方法。写：单词，做练习题。7 .文化意识：本课学习过程中注意积累活动时需要的语言知识和信息。8 .情感态度：日语要求对同辈，长辈用受授动词，让学生更加懂得了尊老敬老是中华民族自古以老的优良传统继续发扬。9 .学习策略：用现有知识对材料进行理解、分析及综合加工。
