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1、XXXXXX取业技术学校三相异步电动机的拆装教学设计授课教师教学内容三相异步电动机的拆装授课年级二年级授课专业电气技术应用授课人数40人授课时间6课时课型新授课教具QQ、微信平台、网络资源、多媒体教学课件、学习任务工作页、三相异步电动机实物材教内分斤教及学容析1、使用教材高等教育出版社出版的，王生主编的电机与变压器(第4版)。该书是中等职业教育国家规划教材。所用教材具有突出应用性和实践技能培养的中职特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合中职学生使用。2、教学内容：三相异步电动机的拆装(1)三相异步电动机铭牌参数(2)三相异步电动机的构造(3)
2、三相异步电动机的工作原理3、地位与作用三相异步电动机的构造及原理是电气专业学生学习机床设备的调试与维修等专业课的重要基础，学好本节内容能为以后的专业课学习打下良好的基础。因此本节内容对整门课乃至电气专业课的学习意义深远。学象析教对分教学对象是中职电气技术应用专业二年级的学生，纯男生，40人。该班学生在电工电子技术与技能课及本课程第一项目中学习了交直流电路及三相交流电路等专业基础知识，对电动机已有初步认识。他们的抽象、逻辑思维比较薄弱，分析问题和解决问题的能力有待提高，形象思维及动手能力较强，班风学风较好，同学团结活跃，师生关系融洽。教学目标1、会识读三相异步电动机的铭牌参数；2、能识别三相异步
3、电动机的主要零部件；3、能叙述三相异步电动机的工作原理；4、能规范拆装三相异步电动机并完成质量检验；5、养成自主探究的学习习惯，形成安全生产意识和认真、严谨的工作态度。教学 重点 难点 及关 键点教法学法教学重点：三相异步电动机的构造和工作原理教学难点：三相异步电动机的工作原理教学关键点：通过拆装三相异步电动机，从中完成构造及各零部件的学习。在教师引导下，通过小组合作探究完成这个教学关键点，这样既抓住了本课的教学重点,也为突破难点打下坚实基础。教法：行动导向教学法学法：自主探究、小组合作学习法根据教学内容特点和授课对象的实际情况，结合实际岗位工作内容，将教学内容整合成“电动机拆装”学习任务，学
4、生通过工作学会了学习，在学习过程中学会了工作，教学思路及策略实现了教、学、做的统一。 动机学习了电动机的构造, 息的反馈，采用视频仿真、教学过程以行动为导向，让学生在做中学，通过动手拆装电突出了重点；通过网络平台实现作业的布置、评价及学习信微课教学把抽象的内容形象化，降低学习难度，突破“电动教学 流程前置任务 自主学习评价任务 学习总结实施任务I探究学习拓展任务 知识迁移机的工作原理”这一教学难点。整个过程以典型工作任务为学习任务，以信息化为手段,以学生为主体，采用拆、仿、做、检、排的步骤完成了一个完整的工作过程。教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标备注1前置任务自主学习分析、明确学习任务
5、，获取信息、查找资料。三相异步电动机的拆装步骤、工作原理、构造及其作用。小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；通过QQ群、360网盘下载视频、微课、课件等学习资源；通过网站、专业书籍等途径查找资料，获取信息；选择、处理信息，制定学习计划。提供理实一体化的学习环境，提供网络学习资源，创建QQ群、360网盘等网络交流方式，创设情境，布置任务；将相关的教学资料放入QQ群和360网盘，供学生下载使明确学习任务，初步学习教学内容；学会运用各种途径获取信息、处理信息、制定学习计戈限利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。该环节利用晚修、自习课时间完成部分任务。授课地点设在电机理实一体化实训室。
6、该室配备了多媒体教学设备、电脑、网络及部分专业书籍。用；对小组长进行课前培训。2实施任务探究学习仿通过仿真软件进行闯关游戏，过关才能进入下一环节的学习，激发学生的学习兴趣。拆观看拆装视频，规范完成电动机的拆卸过程。研借助多媒体动画，通过动手操作、小组研讨的方式，完成工作原理这一重、难点内容的学习。检检测电动机的组装质量排排除组装过程中遇到的故障。利用仿真软件进行闯关训练与游戏。规范拆装电机；在拆装的过程中对照电机实物学习三相电动机的主要构造及其作用。通过观看动画、动手操作、小组研讨的方式，学习三相电动机的转动原理。组员互检电动机的组装质量。解决工作过程中遇到的实际问题。指导学生利用仿真软件进行
7、闯关训练与游戏。指导学生完成电机的拆装；利用动画、微课帮助学生更好地学习三相电机的主要构造。播放动画、视频，组织学生通过做中学，研讨电动机的工作原理。指导学生完成电动机组装质量的检测。指导学生解决工作过程中遇到的实际问题。通过闯关游戏，激发学生的学习热情与斗志。能规范拆装三相电动机；能正确识别三相电动机的主要零部件及叙述其主要作用。能正确叙述三相异步电动机的工作原理。能进行质量检测，养成安全文明生产意识和认真、严谨的工作态度。养成分析问题、解决问题的自主探究的学习习惯。一个完整的工作过程，该环节在理实一体化电机实训室完成。3评价反馈学习总结评价、总结学习任务完成情况各小组讨论总结学习过程中遇到
8、的问题及解决方案；个人完成自评、互评，小组长对组员表现做出评价。引导学生总结、反思学习任务完成情况，对存在问题给予提示、点拨；指导学生完成评价。引导学生对学习内容进行总结和升华；提高学生的语言表达能力和归纳总结问题的能力，学会分享、欣赏和评价。主要由学生总结反馈，关键处老师才补充点评与讲解。4任务拓展知识迁移给出一个联系实际的问题：一台钻床，在钻大孔时钻头被卡夹堵转，造成主轴电动机绕组被烧坏，不能启动，请你分析故障原因。如何修复？电动机不能启动的原因有哪些，如何排除？应如何正确使用和维护电动机？你能否为使用者提出正确的使用意见和建议？做好记录并思考，课后完成。布置任务。从实用的角度出发，巩固拓
9、展知识与技能，培养学生综合职业能力。要求组员通过QQ群交流研讨、汇报作业的完成情况，要求组长督促组员完成课后作业并登记汇报。教学反思1、成功之处(1)教学状态好整个教学过程以生为本，在学习任务的引领下，学生通过小组合作主动、全面参与学习，课堂呈现出活跃、有序、和谐的学习氛围，呈现出了良好的教学生态。(2)教学效率高通过课上学生的表现及课后详细了解，经过2课时的学习，学生非常好地掌握了教学内容，在理论知识和技能方面都收获颇丰，达到甚至超出了教学预期，体现出了较高的教学效率。(3)教学效益大整个教学过程以行动为导向，学生在“做中学”、老师在“做中教”。通过完成学习任务使学生掌握了拆装电动机的技能，体验了工作过程，积累了工作经验，并从中学习了构造和工作原理，实现了学习与工作、理论与实践一体化教学，具有显著的教学效益。2、不足之处教师力图使不同层次的学生都能在课堂上学有所获，但要在有限的时间内关注到每一位同学，难度较大。今后需对这一问题进行不断研究，探索出更好的方法。另外，行动导向教学法要求学生在做中学，鼓励学生自主探究学习，这样的课堂未知因素比较多，一定程度上会影响教学进度。因此要求任课教师具备丰富的教学经验和较强的调控能力，做到收放自如。
