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1、古诗二首【教学目标】1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2 .能正确、流利地朗读古诗，背通古诗。3 .想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学重难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学时间】2课时第一课时【教学目标】课时目标1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个字，积累“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。2 .能正确、流利地朗读村居，背诵村居。3 .能抓住“二月天”“放纸莺”等关键词组，想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点一、导入古诗L读词语想象画面
2、，学生交流。把词语读正确。想象你的眼前出现了怎样的画面。2 .齐读课题古诗首，讲解、示范“诗”的书写。3 .齐读课题村居，讲解、示范“村”的书写。能把词语读正确并合理想象画面。能把课题朗读正确。知道“诗、村”的正确书写。二、初读古诗，整体感知1.播放村居朗读音频，请学生认真倾听，然后交流你的眼前仿佛出现了怎样的画面。2 .学习词语：草长莺飞，拂堤杨柳，醉春烟，儿童散学，放纸莺。跟师读，自读，去掉拼音帽读。正音、理解字词。“醉”平舌音“莺”指黄莺“纸莺”指风筝。3 .指导朗读诗句：读准字音，读出节奏。师范读。候啊加上节奏，注意停顿能读得更好听。先听听老师怎么来读。生读。能正确朗读古诗，读出节奏,
3、特别读准“草长莺飞，拂堤杨柳，醉春烟，儿童散学，放纸莺”的字音。能理解“莺，纸莺”的意思、。能根里古诗的内容合理想象画面。三、朗读前两句，想象画面1.想象第一、第二句诗描绘的画面。找一找诗句中的动词。你能够想象一下它描绘的是怎样的景象。学习生字“柳、拂、堤”，理解“春烟”的意思。“柳、拂、堤：看看怎么写，根据偏旁理能吵住诗中的关键词想象画面。能根据偏旁识记“柳、拂、堤”。能理解“春烟”的意思。能有感情地朗读前两句诗句。解字的意思。理解“春烟”的意思。2.学生带着想象朗读第一、二句诗。四、朗读后两句，想象画面L想象儿童在这样的美景中想去玩儿些什么。2 .指导朗读：根据想象，带着看到儿童游玩得欢快
4、的心情读第三、四句。3 .指导书写“童4 .师生合作朗读。5 .联系自己的生活实际，展开丰富的想象，用你自己的话来说一说诗句中啊生机盎然的美景是怎样的。能联系生活经验想象儿童在美景中想去玩儿些什么。能带着欢快的心情朗读诗句。会写“童”o脑联系生活实际展开想象说一说诗句中的美景。五、背通古诗1 .根据下面的提示，背一背古诗草长莺飞。拂堤杨柳O儿童散学O放纸莺。2 .边看课文插图，边背古诗。能背诵古诗。六、指导书写。L提醒学生写字注意事项。2.学写生字“诗、童”能做到正确的写字姿势。能在田字格中正确描写“诗、童”。七、布置作业第一条，背诵村居，用自己的话说说诗句中春天的美景。第二条，请你认真地读一
5、读，记一记下列词语。最后，老师还要请你收集一首描写春天的古诗，想象画面说说诗句中春天的美景。第二课时【教学目标】1 .认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字，积累“妆”等生字拓展的词语。2 .能正确、流利地朗读咏柳，背通咏柳。3 .能抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。一、导入古诗L复习：同学们上课了。今天这节课我们继续来学习古诗二首。上节课我们学习了高鼎的村居。2 .齐读课题，理解“咏柳”。3 .想一想这两首诗之间有什么一样的地方。一个是“二月天月一个是“二月春风”。两首古诗都写到了“柳二能正确朗读课题。能理解“咏柳”的意
6、思。知道两首诗之间的相似之处。二、初读古诗，整体感知1.指导读诗。读准加点字的拼音。读出节奏。能正确朗读古诗并读出节奏。三、朗读前两句，想象画面1 .复习上节课的学习方法。2 .学习第一、二句古诗，感受“一树高、绿丝绦”的画面。请学生默读第一、二句诗，思考：诗人眼中的柳树是什么样的？划出相关语句。学写“碧、丝、妆、绿”理解“碧玉、丝绦、一树高”，体会“装”字的妙处。感受绿丝绦和柳树之间联系。3 .自己来读读这两句诗你眼前浮现出了怎样的画面。会写“碧、丝、妆、绿”。理解“碧玉、丝绦、一树高”，体会“装”字的妙处。能有感情地朗读诗句，想象画面。四、朗读后两句，想象画面1.这么美的柳叶柳条是谁裁剪出来的呢？诗人是这么说的二月春风似剪刀，原来是那二月的春风呀。学写“裁、剪”并理解。“裁”理解“裁、剪”并会写。能抓”诗中的关键词语，想象画面。能有感情地朗读诗句。能背诵古诗。“剪”2 .抓住关键词，想象画面。3 .指导读诗。4 .回顾内容，想象说话。5 .熟读古诗，背通积累。(I)根据提示背诵。(2)边看课文插图边背通。【板书设计】1古诗二首村居清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
