2.找春天(简案).docx

上传人:p** 文档编号:733026 上传时间:2024-02-04 格式:DOCX 页数:5 大小:19.22KB
下载 相关 举报
2.找春天(简案).docx_第1页
第1页 / 共5页
2.找春天(简案).docx_第2页
第2页 / 共5页
2.找春天(简案).docx_第3页
第3页 / 共5页
2.找春天(简案).docx_第4页
第4页 / 共5页
2.找春天(简案).docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2.找春天(简案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2.找春天(简案).docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、2.找春天【教学目标】1 .认识“脱、袄”等14个生字,写会“冲、寻,”等9个字。2 .正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。3 .能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的。【教学重难点】正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.认识“脱、袄”等14个生字,写会“冲、姑”等6个左右结构的字。2.朗读课文第一至三自然段,注意感叹句的语气,将“脱掉、冲出”等词语重读,体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。【教学过程】一、借助旧知创设情境,导入新课小朋友们上课了。昨天我们一起学习了古诗二首,我们同高鼎一起漫步村落,看到了草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉

2、春烟。我们又同贺知章一道来到了堤岸旁,看到了碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,多么美丽的春天,那么它究竟在哪里呢?今天我们就来学习第二课,找春天。1.出示课题,理解“找”:找就是寻的意思。寻和找是一对近义词,他们也是一对好朋友。2.齐读课题二、初读课文,学习字词1 .出示生字新词,学生自己拼读2 .教师范读,学生跟读3 .随机理解“遮遮掩掩”:遮遮掩掩,和我们刚才学习的寻找有点相类似。遮就是遮蔽,掩,掩盖,遮就是掩,掩就是遮,连起来遮遮掩掩。4 .学生交流识记方法,教师拓展关于“杜鹃”的知识(1)交流识字方法要点:触和遮都是翘舌音,嫩是前鼻音。触、脱、寻、探、遮、掩都是动词用换偏旁的方法记住杜用

3、编字谜来记住“触”“脱”:一只虫子长了脚一一触。头戴天线小兄弟,抬头赏月不愿意一一脱。(2)教师拓展关于“杜鹃”的知识你们知道杜鹃是怎样的一种鸟吗?瞧(出示图片),这就是杜鹃,人们也叫它子规鸟,杜鹃是以昆虫为食的,是著名的森林益鸟。三、初读课文,感悟积累(一)学生自读,思考:孩子们是怎样找春天的呢?自己读读课文,找到有关的句子,多读几遍。(二)研读13自然段抓住“1、2自然段”,体会孩子们寻找春天的急切(1)引导学生从“脱掉、冲出、奔向”这几个词语中,读出了孩子寻找春天时的急切,迫不及待。(2)指导朗读第2自然段,“脱掉、冲出、奔向”可以读得稍重。(4)照样子填写词语(5)指导朗读第1自然段:

4、当读到第二句春天来的时候,我们的音量可以高一点,语调可以上扬一些,就能表现出这种急切的心情了。(6)齐读第1、第2自然段抓住第3自然段,体会孩子们寻找春天的仔细(1)引导:我们还怎样找春天呢?哦,原来是仔细地找哇找哇。(2)了解“仔细寻找”的原因,随机理解“害羞”害羞的意思就是难为情,不好意思。(3)找到体现春天害羞的词语:你从哪里能看出春天像个害羞的小姑娘呢?聪明的你们都找到了,就在这两个词中“遮遮掩掩、躲躲藏藏二(4)指导朗读:找哇、找哇,中间停顿的时间长一点,可以让我们感受到孩子们找得很仔细。(三)齐读13自然段四、指导书写1.出示“冲、姑、娘、吐、柳、桃”6个左右结构的字,学生观察,交

5、流发现以及书写注意点。它们都是左窄右宽的字,在书写的时候左边要写的窄一点,右边写的宽一点。2.重点指导“姑”“柳”“桃”看电脑演示,了解笔顺教师范写,提示书写要点:“姑”,左边是个女字旁,注意,第三笔横变成提,右边是个古。“柳”,捺变点,旁边是个卯。“桃”,同样是木字旁,撇,点,右边的兆我们先要写撇、点、提,竖弯钩起笔略高于撇。学生练写,描一个写一个。五、总结全文小朋友,我们找到春天了吗?似乎还没找到,我们下节课要跟随孩子们快乐的脚步,去找一找春天,好,这节课就上到这儿,小朋友们再见。第二课时【教学目标】1 .会写“寻、荡、杏”3个上下结构的字。2 .朗读课文第四至八自然段,能注意语气和重音。

6、3 .能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的。【教学过程】一、复习检查,导入新课1 .听写词语,自己检查。2 .回顾前文:春天来了,孩子们是怎么做的?师生合作读1-3自然段。二、精读感悟,升华情感(一)学生自读第四到第八自然段,想想孩子们在哪里找到了春天(二)研读第四到七自然段1 .引导学生说一说孩子们在哪里找到了春天2 .引导学生交流,读这4句话,你仿佛看到了什么,听到了什么?(1)指导品读:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?出示图片,引导学生对比小草和眉毛的共同特点:小草和眉毛都是短短的、细细的、小小的。指导朗读。(2)指导品读:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?提问:春天的眼睛在

7、哪呢?原来是早开的野花。点拨:从第5段的这句话中,你仿佛又看到了什么?一朵,两朵,说明了野花的数量比较少。是啊,很难发现那一两朵野花也被孩子们找到了,是什么心情?特别的惊喜对不对?指导朗读:把眉毛、眼睛读得轻一些,柔和一些,那就更能体会到初春小草轻轻浅浅,野花娇嫩芬芳的感觉了。(3)指导品读:树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?提问:春天还在哪里呢?瞧,还在那点点嫩芽上。学习生字“嫩”,理解“嫩芽”:嫩芽就是刚刚冒出来的小芽。(4)指导品读:解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?提问:除了在点点嫩芽上,春天还在哪里?原来还在那叮叮咚咚的小溪里。指导朗读:把音符的符和琴声的声都拖长了,这样读起来

8、就特别的美。(5)师生合作、自读这四句话。孩子们找到春天了,多开心,老师和大家合作读,小草从地下探出头来,那是一一。早开的野花一朵两朵,那是一一。树木吐出点点嫩芽,那是一一。解冻的小溪叮叮咚咚,那是请你自己再美美地读一读。(6)仿造例句,赞美春天孩子们找到了小草、野花、嫩芽、小溪,你们找到了什么呢?自己说说你找到的春天的样子,在说的时候可以这样说,什么怎么样?那是春天的什么吧?(三)研读第八自然段1.学生自读第八自然段,思考孩子们是怎么找到的?3 .学生交流,随机学习“触”4 .指导朗读三、指导书写1.请学生仔细观察“寻、荡、杏”,知道都是上下结构。2 .跟着电脑书空,记住笔顺3 .教师边范写边讲解“寻,字,寻字上面小下面大,那一横很重要,要写得长一点,托住上半部分。“荡”字,上面是一个草字头,草字头的一横要长,要盖住下面的汤字,下面一笔是横折折折钩,要一气呵成,撇撇。:“杏”,竖变短了,撇捺要舒展,下面是个口字。4 .学生练写,写一个描一个。四、布置作业【板书设计】2.找春天急切仔细看、听、闻、触

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学学案

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!