《XX乡XX村小学教师培训管理制度（2024年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX乡XX村小学教师培训管理制度（2024年）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XX乡XX村小学教师培训管理制度一、完善培训机制1、落实校长为第X责任人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织分工。2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。二、培训人员管理1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。3、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。4、每位教师既是实践者又是培训者。三、培训过程管理1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交
2、流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习四、培训结果管理1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。五、青年教师培训制度1、采取岗前培训和边教学边培训的办法，切实加强对新走上教学岗位的青年教师的培训与培养。2、定期组织新教师汇报课及青年教师汇报课。3、制定青年教师培训检查、验收制度。4、除了参加全员培训外，还要采取多种形式有计划有目的的组织青年教师参加各级各类教学评优活动，使其得到锻炼与提高。5、组织青年教师业务、政治理论、教育法规的学习与培训，使他们尽快成长与成熟。6、
3、有计划地指导青年教师撰写科研论文和交流教育心得，促进他们不断提高教育教学实践能力。六、骨干教师培训制度骨干教师培训制度的确定，立足本校实际，制定长期、近期规划，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。1、组织骨干教师进行观摩课、研讨课等教学活动。2、骨干教师担负帮带新教师任务及教研任务。3、骨干教师担负一定的教育教学工作的组织与指导任务。4、骨干教师应成为教师科研工作的中坚力量。5、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽其思路，培养其技能。七、教师全员培训制度1、坚持每周一次政治理论学习和业务学习，提高广大教职工的政治觉悟、师德修养及业务理论水平和能力。2、党总支和教管处
4、根据上级要求制定培训计划并认真实施，做到有目的、有检查、有收效、有总结。3、教职工参加政治学习和业务学习必须遵守学习纪律，不迟到，不早退，有事向主管领导请假。学习时精力集中，不做与学习无关的事情。4、加强教师基本功训练，写一手好字，说标准普通话，注重现代教育技术的培训和应用，加强英语培训。5、鼓励教师参加提高学历层次和业务理论水平的进修学习。6、每学期组织一次教师论坛，促进教师理论水平的提高。7、参加外出学习的教师，培训结束后，必须写出总结交学校存档，并在返校后上一节汇报课。8、定期检查每位教师的学习笔记，认真组织继续教育及相关培训学习的考核验收，并将继续教育培训中学习态度及成效做为教职工岗位责任考核评估内容之一。
