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1、小学科学假期13年级STEAM快乐探究：家乡的桥一、案例背景2024年1月，愉快地寒假如期而至，为了丰富学生的寒假生活，使学生不出市也能体验到与平时课堂不一样的考察走访实践活动的乐趣。结合家乡的桥课标要求指导学生了解各种桥的结构和造型，启发学生欣赏和表现桥的造型美。我设计实施了“家乡的桥STEAM快乐探究”观察走访实践活动。让全校教师、学生和家长一起进行家乡的桥STEAM设计制作挑战，进行一场快乐的探究之旅。二、学习目标本项目的学习活动基于寒假期间，学生可以和家长、同伴一同走访考察、探究市内的桥，了解家乡桥的历史文化、造型特点，不但能加深学生对于家乡的认识，培养对家乡的热爱之情，也能激发了学生
2、对桥梁、建筑的兴趣，培养学生基于分析、评价和创造三个维度的高阶思维能力，有效培养学生各项科学探究技能和科学方法的应用能力，从而提升学生的综合素养。具体活动目标如下：1.科学(三):(1)知道桥墩、桥梁、塔柱等桥的组成部分及作用，了解家乡古桥的历史文化；(2)通过观察、尝试操作、探索、试验，进一步了解桥的基本构造及各部分组成的关键要素；2 .技术(T):(1)尝试用多种材料和方式“造桥”，学习热熔枪、锯子、钉、锤等工具的正确使用；(2)学习设计与绘制桥梁，掌握桥的制作的建构方法与技巧。3 .工程(E):(1)能从居家真实的生活中，寻找各种材料进行桥梁制作并合理安排好步骤和程序；(2)能学会合理安
3、排好，认识一个作品就是一个工程，一个工程就是一个系统项目；(3)学会与家庭沟通和协作的能力；4 .艺术（八）:（1）塑形桥梁的造型、色彩搭配；（2）了解桥文化；（3）作品宣传、图片视频记录和编辑；5 .数学（M）：（1）认识常见的形状；学会简单计数；2.学习利用简单数字、图画图表、符号做记录、表达事物。三、教学准备1 .材料准备材料：纸、纸砖、积木、乐高、棒冰棍、一次性筷子、直吸管（粗）、弯吸管（粗）、直吸管（细）、弯吸管（细）、轻质粘土等工具：安全帽、手套、美工刀、剪刀、胶枪、电子称等。2 .安全教育外出的安全，使用工具的安全等四、课时安排具体课时安排如下：第一课时：走访（桥梁的故事）第二课
4、时：制作建构（桥梁建造师）第三课时：展示（精彩桥梁展）第四课时：拓展（神奇的桥）五、活动实施：活动一：桥梁的故事活动目标：1 .在活动中了解家乡桥的特点和历史文化2 .培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获与发现,乐于表达自己的感受。活动准备：1 .活动前与家长做好沟通、规划。2 .做好相关知识、物品准备。活动过程：1 .走近家乡的桥实地观察，调查访问，了解家乡桥的特点和历史文化、故事、价值等。2 .开展汇报与交流，加深对桥的了解，在对桥的了解中获得分享的快乐，民主自豪感等美好情感。活动二：家乡的桥活动目标：1.进一步了解桥结构、稳定等相关知识。3 .激发制作的兴趣，设计并绘制心
5、目中的桥。活动准备：1 .经验准备：已参观过家乡的桥。2 .物质准备：视频家乡的桥，桥的故事，各种各样桥梁模型，绘制材料、工具。活动过程：1.通过提出情境问题，激发学生的创造意愿。3 .观看视频家乡的桥，了解桥与人们生活息息相关，在交通、交流中起到了巨大的作用，以及桥的结构、特征等。4 .绘画、设计心目中的桥。活动三：桥梁建造师活动目标：1.建构、制作桥梁，了解桥的秘密，发现桥梁的形状和结构影响桥梁的承重等科学道理。5 .在制作活动中，发展动手实践操作的能力。活动准备：1 .认知准备：了解桥梁的相关知识、理论2 .物质准备：制作桥梁的材料、工具等活动过程：1 .学生按自己的图纸设计方案选择材料
6、制作桥梁。2 .教师关注学生制作过程，在制作中出现的问题进行适当的指导。活动四：精彩桥梁展活动目标：1.通过桥梁作品展示，提升学生自信。3 .在展示中促进学生思口头表达，表达能力、自信心等。活动准备：自制的桥梁模型，介绍图文、视频等活动过程：1 .作品展示：经过大家的不懈努力，各位同学都有了自己的制作成果。那么现在我们一起来看看，你们设计的桥梁吧！2 .交流评价：展示自己制作的桥梁，并从结构、造型（稳定、承重）、成本等方面评价自己的作品。同伴间相互评价，教师对每个作品进行评价。桥梁评价表：评价要素：学习成果主要指标造型结构结构稳定稳定美观结构稳定造型美观桥面跨度桥面有一定跨度桥面跨度超过桥墩桥
7、面跨度超过桥墩两倍携带重量不能携带重物携带较少的重物携带较多的重物成本情况成本高，性价比低成本合适，性价比低成本合适，性价比高活动四：拓展提升：神奇的桥活动目标：1.丰富、延伸，认识了解世界上各种神奇的桥梁，进一步了解桥的神奇与有趣。3 .激发学生的好奇心、求知欲。活动过程方法：鼓励学生，通过阅读、视频等探索更多桥的秘密。在生活中还有许许多多的桥，桥梁形状各种各样，你见过海底的桥梁吗？你见过桥上有河流过吗？我们一起去探索发现吧！六、实施建议：本活动案例，可由教师线上布置任务，并在钉钉发布活动事项，由学生在两周时间内，在家长的配合下完成，学生的实践视频、制作作品也可以在班级圈进行发布，在班级圈中，由老师组织、整理，进行解析和分析评价。
