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1、“双师型”教师培养方案专业要发展关键在于师资。职业教育决定了“双师型”师资队伍建设是专业发展和教学改革的根本保证。因此，必须重视“双师型”师资队伍建设。本专业的师资队伍建设的总目标是：在35年内逐步建设一支具有较高理论水平、较强专业实践能力的，既能从事理论教学，又能指导实训教学的“双师型”教师队伍。一、总体规划在三年内形成由专业带头人和一批中、青年骨干教师组合的有专业特色的“双师型”教师队伍。专业知识结构、学历、职称规划见下表：教师类型占总教师数的百分比要求教学名师、市级以上骨干教师220%在专业教学领域具有一定的影响力得到教育行政部门认可的骨干教师、教学名师。具有中级以上职称260%专业理论
2、、技术和科研等方面达到省内先进水平。具有“双师型”280%理论教学与实训并重，产、学、研一体化。具有硕士以上学历20%40岁以下的教师。兼职教师10%加强校企合作、产学结合的职教特点。二、对本专业教师业务要求1 .所有汽车专业课教师能胜任所有专业理论、实践课教学，40岁以下的专任教师要在3年内完成相关专业技能进修学习，并考取相关的技能等级证书，具备“双师型”素质，能够指导专业技能实训课。2 .要求每一名教师平均每学年要完成至少一篇专业学术论文或参加教材编写，每三年要参加一项科研项目。三、实施措施1.通过引进和内部培养，提高师资队伍专业知识结构、学历和职称。根据专业发展需要，采用从企业引进、高校毕业分配以及内部进修等手段提高教师的知识结构、学历和职称结构。3 .每年选派1一2位教师参加全国骨干教师培训。提升教师教育教学的综合能力。有针对性的选派学科带头人、骨干教师到先进国家参观、进修。以提高专业教师的专业水平。4 .每年选派专业教师参加国家、省级专业学术研讨年会及其他有关的学术研讨会，加强学术交流，通过交流，了解行业发展状况，把握行业发展动态，提高专业教师的专业适应能力。5 .每年定期选派5-8名专业教师下企业参加社会实践，三年内完成所有专业教师下企业实践的轮训工作，整体提高专业教师的实践操作能力。6 .外聘生产一线的专家参与教学，提高专业的办学水平和竞争力。
