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1、专业教师教学改革需求调研分析专业教师是办好专业的关键因素，师资队伍建设是专业发展的永恒主题。拥有一支具有改革精神的师资队伍是专业发展的必然要素。了解教师的发展需求，才能制定有效的激励措施，促进教师的专业发展和成长，才能做好有效的教学改革，提升教学质量。因此,2020年1月在本校的汽车专业教师中进行了本次调查。调研方法主要采用问卷调查的方式。共发出21份问卷，回收21份。调研内容主要从职业认同感和专业发展需求方面进行。调研的相关情况如下：一、职业认同感问题选项人数比例(%)你对你的收入满意吗？满意1047基本满意838无赖将就314你对自己的工作环境满意吗？满意2095基本满意15无赖将就00是
2、否愿意从事教师工作？是21100不是分析及结论：1.所有教师都选择了愿意从事教师工作，说明教师对自己的职业还是比较热爱。2.所有教师都选择了对工作环境比较满意，说名教师对学校是比较认可的。3.在编教师对收入都是比较满意的，合同制的老师对收入基本满意，个别临编教师收入相对偏低，因此临编教师待遇有待提高。二、专业发展需求问题选项人数比例(%)你个人职业发展的最高目标？学者型教师419学科带头人314学校管理者314般教师1152你觉得对专业成长最有促进的方式？外出观摩、培训21100理论学习、专题讲座1676课堂实践、自我反思1257教学竞赛314希望学校为你的专业发展做哪些工作？加大现代设备配置
3、524外出学习21100订阅书籍1571专题培训1676你进行教学改革希望学校给予哪些支持？经费支持21100职业成长支持1676评价激励支持1676分析及结论:1 .有52%的教师选择成为一般教师，说明过半教师对自己的提高信心不足，有安于现状的心态。主要源自临编教师普遍存在学历偏低，专业基础薄弱，因此，师资结构有待进一步优化。2 .几乎所有教师普遍认为外出观摩、培训、专题学习是提升最有效最快捷的途径，说明教师希望在继续教育学习中通过集中培训、观摩教学、专家引领等方式提升自己的专业教学水平。3 .在学校支持方面，教师非常希望有外出学习的机会，希望自己的教学得到认可和肯定，希望学校在经费方面给予支持和激励，也希望学校给自己提供职业晋升的通道。
