《11.奇妙的爬行》教学设计(四川省县级优课)-一年级美术教案.docx

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1、奇妙的爬行教学过程:-V激趣导入师:早就听说我们一()班的孩子特别聪明,特别可爱。今天,能够来到一()班上课,老师感到特别高兴。现在,和老师一起玩一个游戏,好吗?(老师在黑板上面画一个圆圈)猜一猜,老师要画什么?(老师画,学生猜)师:现在看出来了吗?是一只一一乌龟师:小乌龟是怎样爬的?谁愿意上来学一学。生学乌龟爬师:真可爱,慢吞吞的小乌龟。除了乌龟,大自然中,还有许多会爬的动物。你们还知道哪些动物会爬呀?孩子们的知识可真丰富,知道得真多。今天,我们就一起来了解一下动物们“奇妙的爬行”。(板书课题)二.认识不同的爬行动物,启发学生进行大胆的联想。1 .蛇师:瞧!现在向我们爬来的是什么?一一蛇这条

2、蛇穿了一件什么颜色的衣服呀?(贴蛇图片)蛇有脚吗?那它是怎样爬的?用手来学一学。对,蛇没有脚,它就是靠身体这样扭动来爬行的。2 .螃蟹师:这是一一螃蟹这几只螃蟹正奋力向哪儿爬?(贴螃蟹图片)螃蟹有两个大钳子,还有几只脚?我们一起来数一数。螃蟹是怎样爬的?谁知道?(抽生上台学)对,螃蟹可不是向前爬的,是横着爬的。我们一起来学一学。3 .龙虾师:这个小动物也有两个大钳子,它是螃蟹吗?对,是一只大龙虾。(贴龙虾图片)它和螃蟹一样,也有两个威风的大钳子和八只脚。4 .蜘蛛师:蜘蛛网上的是一只蜘蛛它在蜘蛛网上等谁?对,它在等小虫子飞到蜘蛛网上,就把它们给吃掉!蜘蛛也是几只脚?(贴蜘蛛图片)5 .七星瓢虫

3、师:认识它吗?七星瓢虫这只七星瓢虫穿着红色的外衣,上面还有黑色的花纹,可真漂亮!它还会吃叶子上的蛎虫,是农民伯伯的好朋友。(贴七星瓢虫图片)七星瓢虫有几只脚,数一数。6 .蚂蚁师:几只蚂蚁在干什么?他们正齐心协力,想把这颗草莓搬回家当粮食。(贴蚂蚁图片)蚂蚁和七星瓢虫一样,也是几只脚?7 .蜗牛师:这是只一一蜗牛(贴蜗牛图片)蜗牛有脚吗?对,蜗牛没有脚。它是靠身体慢慢蠕动,向前爬的。猜猜这只小蜗牛要去干什么?真是只贪吃的小蜗牛,想去吃葡萄呢!三.展开想象,开拓创作思路I.师:这些爬行动物,你最喜欢谁?生:螃蟹,乌龟师:老师最喜欢毛毛虫。现在,老师想变成一只毛毛虫。想知道老师变成的毛毛虫是什么样

4、子吗?嘘,那就请安静。(表现好的孩子,下课的时候,老师就把这上面的小动物送给他,好不好?)悄悄地坐好,睁大你的眼睛,看老师变!变!变!(板画毛毛虫)我有一个圆圆的脑袋,长长的身体,还有很多很多,数不清的脚。老师变成了毛毛虫,可是,我觉得自己怎么这么丑呀,没有这些小动物这么漂亮,谁能告诉我是为什么呀?哦,原来是这样,那现在谁愿意上来给我穿上漂亮的花衣服,在我身上添上花纹呀?(请生上台添画花纹)是不是漂亮多了?如果像这几只小动物一样,再涂上自己喜欢的颜色,就更漂亮了。2.师:穿上漂亮的花衣服,我的心情真好。我想出去散散步,我来到草地上,看到太阳出来了,五颜六色的花儿开了,可真美丽!这时,一只小螃蟹

5、爬过来(做动作),对我说:“毛毛虫,我们来一个爬行比赛吧,看谁爬得快,就把最美的花送给它。”“好呀好呀”,我高兴地答应了。于是,我们一起使劲地向前爬去。老师的画有趣吗?师:现在,请闭上眼睛。想象一下,你是一只会爬的什么动物?你会怎么爬?你在什么地方?向哪儿爬?看到了什么?生:四.欣赏学生作品师:同学们的想象力可真丰富。我们来看一看,其他班的孩子们又是怎么想象的。请孩子们仔细看,画上的小动物在什么地方?在干什么?现在,和你的同桌说一说,你最喜欢哪一幅?为什么?(抽生上台指着说)五 .学生自主创作,教师巡视指导师:同学们笔下的爬行可真奇妙。你们一定也想画一画吧?画之前,先听清楚老师的要求(哪些孩子

6、听得最认真,就有机会得到这些小动物哦):第一,把小动物画得大一点,还要给它穿上漂亮的花衣服。第二,给你画的小动物找一个或者几个小伙伴,不要让它孤孤单单一个人。第三,要把小动物在什么地方画出来。听清楚老师的要求了吗?那现在就拿起你们的笔,画一画小动物奇妙的爬行。师巡视指导,相机表扬画得好的。六 .学生作业展评学生自评、互评,老师评。七 .课堂延伸。师:同学们,通过今天这堂课我们知道了许多动物的奇妙爬行,我们人类还从动物的爬行中得到了启发。人们根据蜘蛛的爬行特点,发明了蜘蛛机器人,利用它代替人类去做一些危险的事,比如高楼外墙的清理,蜘蛛机器人就发挥了很大的作用。我希望大家以后多到大自然中去观察、探索奇妙的世界,了解更多的知识,长大了为人类做出更大的贡献。大象是在地上走的,不是把身体贴在地上爬的。

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