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1、幼儿园小班数学4以内物体的数量说课稿茂名市第一幼儿园莫明凤一、说教材指南中指出3、4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。4以内物体的数量是幼儿园小班数学内容,要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数。一般来说3、4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我根据幼儿的年龄特征，设计了本次活动。二、说活动目标活动目标是整个活动的起点与归宿，结合小班孩子的兴趣与数学活动特点，我把本节课的目标定为；1、认知目标：练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。2、技能目标：会按数取物或按物取数，发展幼儿的观
2、察力、想象力和动手能力。3、情感目标：感知数学的有趣，激发学习数学的兴趣。重点：认识数字4,学习4以内物体的数量难点：能按数取物，说出物体数量。三、说活动准备为了更好的进行教学，我为本次教学活动作了以下准备：物质准备：4个苹果、4朵红花、4个气球、4个红萝卜（每人一份）4个小白兔头饰环境创设准备：森林狂欢会、多媒体PPT四、说教法学法这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小好动，爱玩，好奇心强注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性，为了更好地突出幼儿的主体地位，在
3、整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一故、说一说做做等多种形式让幼儿积极动眼、动耳、动脑动口引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的数学活动。五、说活动过程课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1、故事情境导入，激发幼儿兴趣。在这个环节中，我利用故事4只小白兔参加森林狂欢会，激发起幼儿学习的兴趣，引出活动主题。2、运用游戏学习4以内物体的数量，在这个环节这个中我利用游戏：闯关小勇士，让幼
4、儿通过闯关，感知4以内物体的数量，学习手口一致地点数1、2、3、4o3、幼儿互相比赛，看谁能最快完成老师的任务。感知数最，在这个环节中我利用课件，让幼儿比赛谁能最快说出多媒体课件中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步感知4以内的故最，培养幼儿的观察能力，进一步学习按数取物。4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进步让幼儿UR固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力六、说活动延伸1、将在区域中投放更多实验的材料，让幼儿在区域活动时自由探索。2、引导幼儿在实际生活中发现更多数学事物。七、说活动特色本次教学设计既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点,具有以下几个特色：1、本次活动中教师能根据指南来设计活动，运用多种教学法实现教学目标；2、活动以“森林狂欢会”为主线贯穿，分四个环节，层次清晰，有理有据；3、幼儿操作材料难易不同，满足不同幼儿的需要，使其能基本掌握所教授的知识经验。
