《《防御自然灾害》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《防御自然灾害》观课报告.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、防御自然灾害观课报告小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。本节课前学生已经了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面，感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学会了在自然灾害中自护与互助。课堂上让学生在小组内交流整理，说一说如何避免地震中受到伤害，如何进行自救。其他的一
2、些自然灾害自救方法通过图片或视频的方式展示，让学生了解一些常见自然灾害安全防护的常识、掌握灾害发生时的紧急自救方法。杰老师努力创设和谐、轻松、自由的学习环境，建立平等的师生关系，接纳、支持学生的兴趣和发现，使学生在心里觉得有安全感，从而进入最佳学习状态，激发学生积极思维，而且学生能够大胆的表达出自己的想法，从而形成良好的教学效果。新课程标准指出：讨论是最常用的儿童学习、交流活动的形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。在本节课堂上，刘教师有计划，有目的地组织讨论，学生
3、热情高涨，积极参与，具备了较强的避险意识，一定的自救自护知识能力，从而达到了预期效果。相信他们在未来的日子里能够机智勇敢的面对自然灾害，减少其带来的伤害。众所周之，课堂教学依然是教育活动的基本构成部分，也是实施学校教育的基本途径。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习杰老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
