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1、剑桥国际少儿英语第二版Starter教案Unit7MyAnimals单位：绵阳外国语实验学校姓名：王春容单元目标语言：语词：tigerbirddogduckfishfrogduckHyjumpswim结构：It,sa.I,vegota.IcanIcan,t单元技能目标：听：听懂谈论关于以上六种动物的简单对话。说：能用cancart来谈论以上六种动物的基本性能，会唱一首关于动物的歌曲。读：能读懂题目要求、小故事、关于表达自己对小动物的喜爱的相关内容。写：能抄写以上六种动物的单词。第一课时Lesson1课型词汇句型目标语言重点语_Bytheendofthislesson,pupilswillhav
2、enamedanimalsandlearntachant.Keywords:tigerbirddogfishfrogduckIt,sa.I,vegota.补充语.mouserabbitscatselephantsfishintheboats(yellow)and(blue).，ma复习身体，动物，数字教学目标语言知识继续学习关于动物的单词。语言技能能读懂关于动物的对话。语言运用能用chant的形式表达动物的词汇。能运用所学读懂一则简单的关于动物的绘本故事。教学材料学生用书、活动用书、任务小题单；音频材料；视频材料；课件（绘本）。课堂教学过程（40mins）建议时间教师活动学生活动活动设计意图教
3、学步骤Min1-4theopeningroutine.听老师提问，回答问题。激活学生已有知识，学习生词帮组Warmupavideoaboutanimals.看视频、听音学生更好地/Leadinsometoys.Elicittheonesthepupilsalreadyknow.Say,.It,sa.Showtheanimalpicturesandseeifpupilsknowanyofthewordsalready.Holdupjusttheanimalsandsay：Theseareanimals.Pupilsrepeatthemtoday,stopicMyrepeat.乐，边学边唱。理解今
4、天关于动物的主题内容。Min18-学生用书第48页，活动20PresentationPresentationthenewanimalwords看图，结合实阅读之前的usingthe-flashcards物学单词。活动。通过orthetoysyouhave观察图片或broughttoclass.者玩具认识Holdupeachoneandelicitorsaytheword.Pupilsrepeat.After要学习的动物单词，把“音”和“义”联系that,teacherstrytousetheanimalwordsinsentence:It,sa.Showthreewordsinthesamew
5、ay.Pupilsrepeatthewordsafteryou.起来。2.Practicethosethreeanimalwordsintwoways:LittleteachersandWhat,smissing.分音节教授学生单词。培养学生认真听的准确地输入单词的发习惯。教师要注意发音示日。3. Showtheotheranimalstoysandflashcards.Trytousethosethreewordsinthissentence:I,vegota4. Makesurepupilssayeachwordseveraltimes.MakeasentencewithI,vegotfo
6、reachanimal.5. Pupilsrepeat.6. 1.istenandpoint.Say：openyourbooksatpage48,please.Helppupilsfindtherightpage.Say:pointtothetiger.Pupilspointtothetigerinthepicture.Theyholduptheirbookstoshowyou.Repeatwiththeotheranimals.Includemouse(pupilspointtoMonty).1.istenandpoint.PlaytheCD.Pupilslistenandpointtoth
7、eanimalsintheirbooks.Stopafterthefishandcheckpupilsarepointingcorrectly.Repeatfortherestoftheanimals.范，避免学生初次输入错误的情况出现。多次让学生重复，机械性操练和记忆必不可少。与老师一起在听力中再次认识这些动物的单词。通过操练增强学生对这六个单词的记忆。因为学习动物的词汇不能使孤立的。因此在机械操练之后，需要学生在文本中理解这些词汇。在机械操练、听力文本的操练之后，学生最theCDagain.Studentstrytoshoutoutthosethreekeywordswhilelisten
8、ing.anddosomeactions.Studentsstandupanddosomeanimalactions.听音、看图找出与之对应的图片。学习到此，学生注意力有些削弱，老师让学生起立，做些动作来模仿动物，一是活动身体，而是增加课堂趣味性。运用所学动物词汇、逐步过渡到学生自己揣摩生成句子。老师适当引导。终的目的是要学会自己运用这些语言。因此，这部分将会与学生之前学习的旧知相结合。在老师的提示之下，逐步生成句子，运用这些词汇。Min8-10PractisePractice1. Saythechant.Placetheanimal-flashcardsontheboardinthesame
9、orderasinthechant(intworows).FollowtheprocedureforthechantonpageT48.Whenthepupilsjoininwiththewholechant,encouragethemtodotheactionsfortheanimals.CD2,25Fish,bird,dog,Fish,bird,dog,Duck,tiger,frog.Duck,tiger,frog.Fish,bird,dog,Fish,bird,dog,Duck,tiger,frog.Duck,tiger,frog.Extraactivity1(iftime)Then,s
10、aythechantagain,andorderthepicturesontheblackboard.2. Finishtask1.Lookandplacetheanimal.Kid,sBoxTeacher,sResourceBookStarter.tthesametime,studentsneedtopracticethesentenceItfsa.学习动物的形态，模仿这些动物的形态。学习到此，孩子们需要静下心来思考问题。通过对动学生通过对动物的形态模仿，对动物声音的模拟，增加对这些动物的认识，更深入地了解这些动物。同时，这一练习也是一种游戏的方式，学生可以参与进来，趣味性强。此部分的练习目
11、的主要是加强孩子3.Finishtake2.Thinkandmatch.Kid,sBoxTeacher,sResourceBookStarter.Eachstudenthasonetaskshit.Thencheckanswersonthecomputer.Atthesametime,studentsneedtosaythesentence:Ifvegota.物脚印的辨别来寻找出动物的正确位置。这样做，锻炼了孩子的观察能力和思维能力。根据图片提不，完成对动物们的连线。同时培养了孩子们的思维能力和帮助他们对已知生活建立联系。们对动物一个整体与部分的感知。同时，也培养了孩子们的观察力。每个动物身上
12、的斑点和图案不同，可以完成匹配。Min4-6Production本课主要学习了六种动物单词。结合学生以往所学，适度一本关于动物的绘本。学以致用。选自大猫英语分级阅读预备级1学生和老师一起试读绘本。学生自主独立读绘本。将目标词汇运用到绘本阅读中。在情境中运用目标词汇。发展创造性。结束本课Endingthelesson复习，讨论，结课。Assignment1 .大声朗读课文。2 .尝试阅读与动物相关的绘本故事。教学反思孩子们在该课中，能够掌握六个重点单词和在两个句型运用动物词汇(It,sa.vegota.);但是，课堂中时间把控不是很好，练习有点多，时间稍微紧张，自己觉得在最后两个练习中可以删除一个，可能效果会更好，也能让更多的孩子上台展示自己所学。板书设计MyAnimalsfishdogbirdAnimalBank（单词加配图）catelephantducktigerfrogdogFishmouse9
