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1、课题：一年级（上）Unit3AnimalsLesson2设计教师：王娟课时教学目标：知识目标：L学生能用英语表带五个动物的英文名称：dog、bird、tigermonkey、cato2.学生能初步用Whatsthis询问动物的名称，并能对他人的询问用IFSa.予以回答。能力目标：在各种英语教学活动中培养学生听、说的能力。情感目标：1.学生能在英语课堂上积极学习及初步产生英语学习兴趣。2.学生能通过学习本课意识到我们应该关爱小动物，保护小动物。教学重点：学生能用Whasthis询问动物名称，并能对他人的询问用Itsa.予以回答。教学难点：学生能完整准确表达功能句的问答。教学环节：Stepl:Gr
2、eetingStep2:Warmingup1） singasong（lessonlchant）2） Reviewwords,quickaction.TsaySsdoT:Actlikeadog,bird.Ss：dog,bird.（边说边做动作）Step3Lead-in教师展示主情景图，引导关注Bill及BillSfather,猜测他们的对话。TiWhatanimalscanyouseeinthepicture?Ssitiger.T:Who,she/she?Ss:He/Sheis.教师指着Bill及BiI1sfather问T:Whataretheytalkingabout?Let,sIiSten.
3、（教师播放录音）Step4PresentationPartAD播放录音,回答Whataretheytalkingabout?T:Whataretheytalkingabout?Ss:tiger/animals.2）再次听录音，用问题引出功能句。T:WhatdoesBillsay?Ss:What,sthis（板书）T:WhatdoesBill,sfathersay?Ss:It,satiger.（板书）3）播放原音跟读。4）句型操练.TaskSsanswer（教师分别出示动物图片）.Groupbygroupaskandanswer.TdoactionSsguess.S1S2S3doactionSs
4、guessPartBD教师展示动物的碎片，引导学生猜测。T:What,sthis?Ss:It,sa.2）两人小组合作，操练和巩固功能句。（一名学生拿着动物碎片问What,sthis?另一名学生拿另动物碎片回答Itsa.并两人完成拼图）Step5SummaryTzToday,welearnmanyanimals.Theyareallmyfriends.Sowhatshouldwedo?（中文解释）T:Weshouldlovethemandprotectthem（中文解释）Step6GoodbyeSingagoodbyesong作业设计：锦江i学打卡20、21、23页。板书设计：Unit3Animals1.esson2What,sthis?Itsatiger.
