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1、体例：表里乾坤+探究空间（约1000字）表里乾坤：以表格的形式概括本单元知识点，清晰系统地予以呈现。探究空间：结合课后某“思考探究”题，设计意图让学生领会本题考查的知识点，参考答案提供优秀答题范例。【表里乾坤】500XXX围绕着“学习生活”选编课文，展现了不同时代、不同国别少年儿童的学习状况和成长经历，也呈现了不同的教师形象。三篇课文内容丰富，题材多样，写法各异，均与学习生活相关，分别体现了不同的师生关系，呈现了教师在个人成长道路上的作用。阅读本单元XX,完成下面表格王XX篇名从百草园到三味书屋再塑生命的人论语十二章XX朝花夕拾再塑生命的人论语摘录他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼
2、镜。XXX老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。老师形象1.耐心、充满爱心3.写法分析写人物外貌，不需要写全，而要写出人物的特点，写出独特之处。2.通过平时饮食起居细节，解读人物的形象。我的思考如果有机会，你更想做哪位老U写一写你的想法，并说明理由4.我更想做（xxxxx老币（xxx/xxx老师/孔子）的学生？结合文章内容，,字数在100字左右。师）的学生，因为：答案：1.高瘦发白，充满学究气；2.写人物动作，可以选择精准的动词，体现人物的特点；3.谈薄名利，品德高尚4.参考：我选择XX做我的老师。我觉得XX不
3、仅品德高尚，知识渊博，而且能够因材施教。论语中有这样一句话“学而不思则罔，思而不学则殆”是对我很有启发。让我明白学习需要学思结合懂得方法。我喜欢XX这样的老师，既能传授知识，也能成为人生导师。【探究空间】400课文论语十二章课后“积累拓展”第五题。XX中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？课外搜集一些，与同学分享。设计意图此题意在拓展课外积累，明白论语中成语在当下生活中仍具有生命力。与同学分享，创新形式，根据论语语录体特点，还原情境，在对话中感受XX传统文化的魅力。参考答案我会以漫画的形式分享我学习论语成语的心得。因为论语是语录体，记录了孔子及其弟子当时对话的场景。漫画绘制需要在理解成语的本来意思的基础上展开想象，想象当时孔子和弟子对话时的神情姿态。这种方式很有趣，也有有意义。成诸LiM不锹仞角色于人
