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1、XX中学写字课教案写字课教学支配一、基本状况学生学习看法基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整齐，有确定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在细致指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。二、教学目标：使学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整齐、行款整齐、流畅，有确定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀整，纸面干净，要重视培育学生的写字爱好和审美实力，要重视培育学生细致写字
2、和疼惜写字工具的习惯。三、详细要求1、驾驭钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2、驾驭正确的执笔、运笔方法。3、比较娴熟地驾驭钢笔字书写中笔画和偏旁的写法与在字中的搭配关系。4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美实力。四、教学重点1、初步驾驭汉字笔画的特点和书写技巧。2、初步结构相同的字笔画改变的特点和书写技巧。3、笔画难写的字和结构难支配的字，其书写方法的运笔要领要细致指导。五、详细措施1、教者严格执行写字教学程序：指导一练习一一批改一一评点，坚持持之以恒的教学看法，以激发学生练习的爱好，以此养成学生良好的书写习惯。2、教者的书法指导要尽量实行直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率
3、。3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，支配训练内容时留意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信念。4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整齐、细致的作风。六、教学支配支配周次教学内容第1周横和竖第2周拼音字母第3周斜线和折线第4周横、竖、点第5周撇、捺第6周笔画组合第7周横的组合第8周竖的组合第9周撇的组合第10周钢笔的运用第11周笔画训练第12周单人旁双人旁反犬旁第13周两点水三点水绞丝旁第14周笔画练习第15周笔画训I练第16周斜线和折线第17周笔画组合第18周笔画训练第19周笔画训练第20周两点水三点水绞丝旁（一）教学目标：1
4、、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来探讨一下如何才可以把横线和竖线写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起
5、笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识拼音字母的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识拼音字母的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来探讨一下如何才可以把拼音字母写美丽。2、引导学生视察分析拼音字母的形态特点，师板书。3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学
6、问。5、归纳总结拼音字母的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识斜线和折线的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识斜线和折线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来探讨一下如何才可以把斜线和折线写美丽。2、引导学生视察分
7、析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识横、竖、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识横、竖、点的书写要领。（三）
8、教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来探讨一下如何才可以把横、竖、点写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱
9、好。2、相识撇、捺的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识撇、捺的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来探讨一下如何才可以把撇、捺写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结撇、捺的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，
10、评议，老师印奖章教学目标：1、让学生相识笔画三种组合的规范标准。2、驾驭笔画三种组合的书写方法。3、依据笔画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭笔画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、导入新课。1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。（二）笔画相
11、接1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导学生分析：老师小3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。（三）笔画相交叉1、出示：故父华甜学生视察比较这些字的组合有什么不同。2、这些字的交点在那里？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。教学目标：1、让学生相识横画三种组合的规范标准。2、驾驭横画三种组合的书写方法。3、依据横画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭横画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔
12、画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。今日这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最终都能夺得成功的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一）横在竖中间1、出示一组横的在竖中间组合，学生辨析。这两个笔画是哪一种组合方式？请同学细致视察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“横画正直，横起竖的中间”。3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（二）横对交接点1、出示组合规律“横对交接点”引导学生分析：（1）这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？（2）交点在哪？2、出示例字“休什代在”，引导
13、学生视察这个组合常出现在什么结构的字？4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）上横起撇中1、出示：午生年牛朱告学生视察比较这几个字在横画的组合中有什么共同点。2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。教学目标：1、让学生相识竖画三种组合的规范标准。2、驾驭竖画三种组合的书写方法。3、依据竖画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭竖画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式
14、有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授（一）竖起撇中1、出示一组竖和撇的组合，学生辨析。撇和竖组合成为我们很熟识的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？（相接）请同学细致视察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“竖画正直，竖起撇的中间”。3、拓展：“竖起撇的中间”一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁里。4、师范写两个例字，生描红一个，临写3个。（二）竖交横正中1、出示组合规律“竖交横的正中“引导学生分析：（1）这个组合中，竖画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪？2、出示例字“半、羊、吉、平”,引导学生视察这个组合常出现在什么结构的字？4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）竖交横右1、出示：木松禾科米粒学生视察比较在独体字和左右结构的字左旁中竖与横画的组合有什么不同。2、这个组合一般出现在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右呢？左右结构的字两部分左右排列，假如左旁中的竖画居中或靠左，整个字会发生什么改变？因此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右，大家说对吗？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练
